南京林業(yè)大學(xué)聚力培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才，全方位破解就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題，保障并推動(dòng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作高質(zhì)量開展。

堅(jiān)持“三個(gè)突出”，著力培育具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的高素質(zhì)人才。突出全程化生涯教育，構(gòu)建以課程化—導(dǎo)師制—實(shí)踐性為一體的全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)低年級(jí)生涯教育和創(chuàng)業(yè)教育課程、高年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)教育活動(dòng)的無縫銜接。突出價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以及思政教育導(dǎo)師的“三導(dǎo)師”機(jī)制，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀，厚植為國為民情懷。突出專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聚焦國家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和平臺(tái)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

把握“三個(gè)重點(diǎn)”，全方位破解學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題。持續(xù)深入開展“訪企拓崗”促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，為畢業(yè)生提供更多優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位；充分挖掘新業(yè)態(tài)中的就業(yè)機(jī)會(huì)，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)新空間，引導(dǎo)更多畢業(yè)生到基層一線、中小企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；精準(zhǔn)把握各類就業(yè)群體需求，圍繞他們?cè)诰蜆I(yè)過程中面臨的急難愁盼問題，開展“全覆蓋”精準(zhǔn)幫扶工作，建立就業(yè)困難等特殊群體“一對(duì)一”幫扶臺(tái)賬并每月更新，為學(xué)生提供個(gè)性化、專業(yè)化、立體化的分類指導(dǎo)，滿足學(xué)生多元化就業(yè)需求。

健全“三個(gè)體系”，保障就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作高質(zhì)量開展。健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系，堅(jiān)持就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作全校“一盤棋”，構(gòu)建了全校上下聯(lián)動(dòng)、以學(xué)院為主體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，進(jìn)一步完善招生培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制；建立健全就業(yè)育人支持體系，充分發(fā)揮各類課程、競(jìng)賽等載體的育人功效，注重榜樣教育與思想引領(lǐng)；完善“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”智能化服務(wù)體系，依托“智慧就業(yè)”平臺(tái)，持續(xù)提升智能化服務(wù)水平，確保畢業(yè)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。