南京信息工程大學(xué)堅(jiān)持“以生為本、幫困育人”工作理念，精準(zhǔn)、規(guī)范、創(chuàng)新推進(jìn)資助育人工作，努力提升學(xué)校資助育人工作水平。

用好“兩個(gè)平臺(tái)”，資助對(duì)象認(rèn)定精準(zhǔn)。充分利用江蘇省學(xué)生資助申請(qǐng)平臺(tái)和全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)平臺(tái)比對(duì)的特殊困難學(xué)生信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助由“人找政策”向“政策找人”的精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變。根據(jù)政策形勢(shì)和學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況變化，不斷優(yōu)化困難生認(rèn)定等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，通過走訪、談話等方式實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定動(dòng)態(tài)復(fù)查管理，力求資助對(duì)象再精準(zhǔn)化。

構(gòu)建“三級(jí)機(jī)制”，資助政策落實(shí)精準(zhǔn)。積極拓展解困助學(xué)渠道，建立獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、勤、免等為一體的學(xué)生資助體系，構(gòu)建校、院、班三級(jí)學(xué)生資助工作機(jī)制。在縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)的三級(jí)學(xué)生資助工作機(jī)制下，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)資助評(píng)審辦法，規(guī)范評(píng)審程序，加強(qiáng)過程管理。積極開辟勤工助學(xué)崗位，設(shè)立資助類和志愿服務(wù)類勤工助學(xué)崗位，有效保證各項(xiàng)資助政策精準(zhǔn)落實(shí)。

關(guān)注“學(xué)生發(fā)展”，資助育人模式精準(zhǔn)。學(xué)校重視資助與育人并重，形成資助工作特色。開展“勵(lì)志起航”，匯編《優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采錄》，開展風(fēng)云學(xué)子宣講團(tuán)系列報(bào)告會(huì)等，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)進(jìn)取。注重資助過程育人，幫助學(xué)生制定發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和誠(chéng)信教育。著眼家校協(xié)同，開展“深度幫扶”，制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家訪工作實(shí)施辦法，創(chuàng)新性開展家訪工作，將資助政策、就業(yè)政策等送到學(xué)生家里。