徐州工程學院以加強專業支撐和科學管理為保障，探索創建“遵循成長變化，整合助人資源，健全干預體系，展現育人精度”的心理健康教育工作特色模式。

遵循成長變化，發揮專業特色，加強學生浸潤教育。學校加強學生心理健康教育，大力營造心育氛圍。以“實踐—分享—內化”模式為宗旨，將感恩教育、生命教育與思政教育相結合，將體育、美育和心育相結合，開展貫穿由點到面、由表及里的心理健康教育活動框架。

打造專兼教師聯動，積極構建“1+N”心理育人模式。學校定期摸排學生心理狀況，建立“心理危機學生動態信息庫”，密切關注學生動態。安排專職心理教師無縫對接各二級學院和心理輔導員，協助各學院開展“一周一查、一生一策、一人一幫”工作，堅持周報及“1+N”工作周例會，定期研判學院重點關注群體，做到早關注、早發現、早介入。

創立家校合作，建立協同干預機制。學校通過召開線上學生家長心理輔導會、致家長一封信等形式引導他們加強親子溝通。輔導員通過電話、微信和家長溝通，了解學生親子關系和學生心理狀況，建立學生成長檔案，落實一人一檔，一人一責。

整合資源，打造特色線上線下咨詢服務平臺。學校強化網絡宣傳重要陣地作用，凸顯“互聯網+”時代特征，依托網站、公眾微信平臺，搭建心理網絡信息平臺。將線上咨詢及線下面詢相結合、校內干預和校外幫助相結合，滿足學生個性化需求。