一個月前，由蘇州農業職業技術學院聯合蘇州園林設計院有限公司主持設計、建造、養護的“中國竹園”，榮獲2022荷蘭阿爾梅勒世界園藝博覽會組委會室外展園銅獎和最佳體驗獎。這是學校自1992年起第五次代表中國赴海外參展并獲獎。

蘇州農業職業技術學院始建于1907年，初名為蘇州府官立農業學堂，后歷經江蘇省立第二農業學校、江蘇省農業學校等多次更名，被譽為中國近現代園藝與園林職業教育的發祥地。長期以來，作為蘇錫常都市圈唯一一所農業類高職院校，蘇州農業職業技術學院堅持“立足蘇南、服務三農、緊扣特色、爭創一流”的辦學思路，踐行產教融合、深化校企合作辦學模式，致力于打造園林行業造園人才培養新高地。

“三個一”帶動農村產業發展

“一枝花”帶動產業發展。今年夏天，位于蘇州農業職業技術學院相城校區的國家球宿根花卉種質資源圃里，紅、白、粉等多種顏色的朱頂紅競相綻放。這一類花既適宜做盆花、切花、園林布景，又可以配置庭院及公共場所花壇、花境，因此供不應求。“經過多年不懈努力，學校育成6個朱頂紅新品種，其中3個新品種具備抗寒、抗病等優點。”學校副教授朱旭東介紹，“目前，學校在全國累計推廣優質種苗36.5億株，產值82.7億元。”

學校圍繞鄉村振興戰略，建立了首席專家、崗位專家、示范基地、示范點和經營主體“五體聯動”的江蘇花卉產業技術體系，積極開展“蘇農一枝花”產業富民行動。學校累計收集保存種質資源2000余份，為地方編制近百份產業發展規劃、脫貧方案，為近400個花卉企業、美麗鄉村、共享農莊提供技術支撐，服務對象覆蓋全國20個省份、江蘇2/3的縣（市、區）。通過線上線下結合、短期培訓與現場指導結合的方式，學校近年來累計培訓3.3萬人次。

學校科技處處長陳軍介紹，以花卉科技創新與服務團隊為抓手，學校通過專班化、聯盟化、集聚化、團隊化“四化”聯動，構建了協同創新、協同育人、協同服務“三協同”機制。學校成立的“江蘇省特色花卉科技興農服務團隊”獲評2021年全國文化科技衛生“三下鄉”活動優秀團隊，成為全國唯一獲此殊榮的職業院校。學校“特色花卉新品種及集成技術推廣應用”榮獲全國農牧漁業豐收獎二等獎。

“一粒果”帶動農民富裕。2021年，學校果樹學副教授王鵬凱赴蘇州市吳中區東山鎮莫厘村擔任駐村第一書記。該村村民大多以果（枇杷、楊梅）茶（碧螺春）種植和開辦民宿、農家樂為主要收入來源。

王鵬凱到任后，利用學校東山校區和江蘇省太湖常綠果樹技術推廣中心的資源優勢，在枇杷、楊梅的栽培管理上開展了有針對性的科技服務。2021年，學校獲批成立江蘇省常綠果樹工程研究中心，進一步整合優化了技術資源，向果農提供了針對性更強的技術服務。

說到這位王書記，果農費老伯豎起了大拇指：“一開始王書記帶來綠色防控技術給我們用，用了沒效果，我們都很灰心。后來，他發現是我們使用不規范，又耐心指導。現在不僅效果好，還比打藥安全多了。枇杷、楊梅等農產品獲得游客認可，銷路越來越好。”

學校與江蘇省太湖常綠果樹技術推廣中心聯合打造“一粒果”科技創新與服務品牌，建立良種繁育基地500畝、生產優良品種苗木100余萬株，建立常綠果樹核心示范基地51個、示范新品種74個，先后推廣到全國13個省份，累計推廣應用“四新”技術64.5萬畝，新增經濟效益32.3億元。其中自主選育的“白玉”枇杷、“紫晶”楊梅等品種推廣面積有5萬多畝。同時，學校牽頭成立長三角枇杷產業技術創新聯盟，對接常綠果樹特色村鎮200個，惠及農戶1.2萬家，先后為省內外編制特色果樹產業發展規劃6個，助力建設特色果樹小鎮9個。

“一片云”帶動智慧農業。學校依托長三角智慧農業人才培養創新基地，聯合行業企業，利用自身專業優勢，不斷助力農村產業數字化建設，推進智慧農業建設。在江蘇省現代農業校企合作聯盟支持下，學校與蘇州市政府合作共建蘇州農業農村云平臺，提供田間“云診斷”、線上“云培訓”、農技“云指導”服務，指導農業企業科學生產，向社會展現農業園區實況，為課堂教學提供現場實況，為農業決策提供支持服務。

校地共育鄉村技術帶頭人

“受疫情影響，一些專家沒辦法到現場指導，這次線上培訓真是幫了我們大忙。”前不久，學校聯合江蘇省現代農業（草莓）產業技術體系相城示范基地開展了一場線上培訓，這讓蘇州漕陽生態農業發展有限公司副總經理姜蓉蓉受益匪淺。針對養護問題，專家一一解答，并給出具體建議。今年以來，不少農業植保線下指導活動按下“暫停鍵”，學校專家迅速行動，聯合多位省內外專家進行線上授課，為來自蘇州及周邊地區的農戶、家庭農場主、農業合作社等提供指導。

作為全國唯一擁有兩個國家級園藝資源圃的高職院校，學校充分利用全國首批新型職業農民培育示范基地、蘇州農民培訓學院等平臺，發揮涉農專業培訓優勢和產業優勢，采取多層次、多渠道聯合辦學的形式，先后牽頭成立江蘇省現代農業校企合作聯盟、中國智慧農業教學聯盟，整合政行校企資源，創新運行機制，廣泛開展校際、校地、校企、國際等多層次合作，加強科技研發、技術服務、人員培訓、訂單培養、技能大賽等多維度服務，探索集團化辦學新模式。目前，聯盟成員單位發展到556家，江蘇省現代農業校企合作聯盟成功入選第二批國家示范職教集團。

學校不斷拓寬培訓主體，培訓農業技術推廣人員，校地共育鄉村技術帶頭人。學校與太倉、吳江等地方政府合作，定向培養村干部和職業經理人等高素質技術技能人才1500多名。學校牽頭成立鄉村振興人才培養聯盟，開辦茶果專業等中國特色現代學徒制班，培養果業高技能人才2000多名。學校構建了“蘇州農民培訓學院—縣（市）分院—田間學校”三級培訓網絡，面向基層推廣人員、種養大戶等開展生產管理能力提升培訓，為農村基層和生產一線培養超過13萬名“下得去、留得住、用得上”的農業農村技術和管理人才。

與此同時，學校堅持“文化育人”和“技術育人”雙線并舉，傳承與弘揚世界非物質文化遺產香山幫傳統建筑營造技藝，凝練出知識、技能、素質有機融合的“傳藝·存根·鑄魂”育人模式，實現了“三全育人”的本土化。學校通過互通人才的共育渠道，貫通資源的共享渠道，融通技術的共研渠道，形成了教學相長的“現代師徒制”和“筑園塑人”育人品牌，培養了一批中國當代“香山匠人”。

高質量人才背后的育人舉措

“我今年大二，已找到了心儀的實習單位。非常感謝在即將頂崗實習階段，學校能幫我們找到合適的單位鍛煉。”今年8月，在蘇州農業職業技術學院聯合蘇州市農業產業化龍頭企業協會舉辦的招聘會上，來自電氣自動化專業的學生居奕航開心地說。本次活動有近60家企業負責人走進學校與學生“面對面”交流。

堅持“五育”并舉，全面提高人才培養質量。學校堅持立德樹人根本任務，不斷完善“強農興農，德技并修”育人體系，構建“五位一體、耕讀結合”人才培養模式，實施思政課程質量提升育人工程，推進工匠精神培育工程、勞動育人工程，建設“兩課”名師工作室，打造高水平教學團隊，建設思政實踐示范基地，開發思政數字化教學資源，打造具有農業特色的思政教育實踐活動。學校先后開展100場勞模、杰出校友進校園、進課堂、進社團活動，大力弘揚“工匠精神”。

鎖定課堂教學，持續深化“三教”改革。學校圍繞鄉村振興人才需求，深度踐行“三教”改革，大力推進“1+X”證書制度試點，注重學生崗位職業能力培養和創新創業能力訓練。2020年，學校啟動《“課堂質量革命”三年行動計劃》，通過實施教學能力提升工程、教學創新團隊培育工程、智慧教學環境優化工程，重點打造100個“一課多師”結構化團隊，構建“紙質教材”“數字資源”“在線開放課程”“數字課程”四位一體的教學資源體系，為師生提供智能化教學服務。

助推“四鏈對接”，積極推進產教融合。學校對接現代農業產業發展和轉型升級，在全國首開現代農業技術專業，增設并升級了多個適應產業需求和發展的專業，重點打造鄉村建設和現代農業兩大專業集群。學校推進“專業設置集群化、體制機制集優化、優質資源集聚化、科研服務集成化、專業管理集約化”，深入實施教育鏈、專業鏈、產業鏈、創新鏈“四鏈對接”。同時，學校將企業需求融入學校人才培養各環節，組建了“京東班”“星鐵航空乘班”等多個企業冠名班，舉辦“龍頭企業進蘇農，產教融合共行動”活動，創新推出“眾籌班”職業教育新模式，組建“長三角鄉村產業學院”，形成“萬企建院共育人才，產教融合振興鄉村”的新模式。

前不久，在校慶之際，學校師生在第四屆“農耕文化節”開幕式上用20世紀20年代省立第二農校校歌旋律作為伴奏，共同吟唱新老校歌，展現了學校強農富國初心不改的信念。“服務鄉村振興的號角已經吹響，我們要利用好學習資源，鍛煉自身專業技能，為農業農村現代化建設盡綿薄之力。”大二學生顏開動情地說。

來源：《中國教師報》 2022年11月23日 第14版