廢舊儀器設備處理一直是困擾高校的重難點問題，如果簡單地當作廢品扔掉，實在可惜。如何變廢為寶？9月29日，南京理工大學舉行 “廢舊儀器設備拆裝工坊”啟動儀式。校方表示，創(chuàng)立拆裝工坊為更好地挖掘廢舊儀器設備的新價值。

工坊分成3個功能區(qū)域，分別是電子儀器設備拆裝區(qū)、機械設備拆裝區(qū)、計算機拆裝區(qū)。近200平方米的房間內擺放著216件已經(jīng)報廢的各式儀器設備，緊挨著每類儀器設備都放有一個拆裝指導資料盒。十余張?zhí)詠淼摹巴艘邸睂嶒炞榔创畛蓪挸ǖ牟鹧b操作臺，一字排開，上面已經(jīng)為拆裝活動準備了各類工具儀表。

“我最想拆電腦，平時配置電腦或者專業(yè)學習的時候總會接觸到一些專業(yè)名詞，比如內存卡、主板、硬盤等。我想在這里好好研究電腦內部，不僅加深對專業(yè)知識的理解，以后在幫助同學配電腦、修電腦方面更能勝任了。”學校計算機專業(yè)一位大三本科生李同學說。

每個人小時候都有拆裝物品的沖動，但因為種種原因不能“隨心所欲”，而工坊彌補了這個缺憾。南理工工程訓練中心主任張小兵說，拆裝首先能喚醒學生的好奇心，激發(fā)原始創(chuàng)造力。通過拆裝設備不僅能喚起學生好奇心。“還可以提升學生動手能力，培育創(chuàng)新與創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。學生在拆裝設備中與設備‘交流’，不斷強化對設備的認知和理解，進而激發(fā)出學生的原始創(chuàng)造力。”

為保證學生拆裝的安全和獲得感，工坊為學生們精心準備了相關儀器設備的使用說明書、圖紙等技術資料，專門安排老師進行現(xiàn)場指導。“禁止拆裝含有易燃易爆、有毒有害零部件的設備。工坊目前面向南理工本科生、研究生定期開放，未來還將進一步拓展開放程度，考慮成為南京市中小學科普教育基地。” 張小兵說。

“興趣是最好的老師”“科普是科學和人民大眾的橋梁” “創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”……南理工校長助理李強說，一流大學既要有高質量的課堂教學為學生奠定堅實的理論基礎，也要有高水平的實踐訓練平臺幫助學生提升創(chuàng)新實踐能力。工訓中心作為學校重要的實踐教學平臺，建設拆裝工坊是為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才探索出的一條新路徑。“在工坊中，學生通過識圖、辨圖、動手拆裝，了解設備結構與工作原理，更深入地理解所學專業(yè)知識。工坊開放性、包容性的管理模式，讓學生在這里可以把興趣、專業(yè)和志向得到充分發(fā)揮，從而更好地提升學生的創(chuàng)新能力。”

揚子晚報/紫牛新聞記者 楊甜子

校對 李海慧