南通大學牢牢抓住全面提高人才培養質量核心點，不斷深化本科教育綜合改革，切實推進本科教育教學提質增效。

牢記立德樹人根本使命，持續健全思政教育體系。學校把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，不斷貫通學科體系、教學體系、教材體系和管理體系。加強教學內容設計，推進課程內容創新，提高思政課程的針對性，將黨的重大決策部署和重要會議精神融入思政課程，推動“理論學習成果”向“課堂教學效果”轉換。設立“南通大學課程思政教學研究中心”，開展課程思政示范課教育教學試點改革，建立科學有效的課程思政評價體系，深入推進“五育并舉”綜合評價。各學院結合學院特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內涵，打造育人品牌，構建宏觀微觀的一體化育人體系，讓思政課“立起來、動起來、活起來”。

加速學科交叉融合創新，深化創新創業教育改革。學校建立緊密的學科專業資源共享機制，鼓勵基層學術和教學組織、教學科研人員開展學科專業交叉活動，為基層教學組織“自下而上”生成學科專業交叉理念提供土壤。學校主動謀劃將創新創業教育有機融入高等教育體系，在創新創業教育的課程設計、人才培養模式設置以及實踐平臺建設上精準發力，搭建創新創業教育開放協同建設平臺，加強與優秀社會資源的戰略合作，全方位探索知行相輔、科創互哺、多措并舉的全鏈條雙創運行模式，努力打造雙創高質量發展的良好生態。

完善教學質量保障體系，全面提高人才培養水平。學校堅持目標導向和問題導向，制定教研工作計劃，有針對性地開展教研活動，針對課程教學難點重點、教學方法、考核評價等，組織全體教師進行教學研討，通過集體備課、輪流說課、相互評課、教學競賽、教學工作坊等線上線下活動，為教師提供學術交流合作、資源共建共享平臺，不斷提升教研教學質量和教師教學能力。學校不斷建立完善以培養目標達成情況、培養過程質量、學生學業質量、教師隊伍質量、社會評價質量為重點的人才培養質量監控與保障體系，加強校內專業基本狀態數據的分析利用，形成教學質量有監督、有評價、有反饋、有指導、有改進的閉環系統，不斷推進本科教育教學工作高質量發展。