常州機電職業技術學院結合學校制造類專業為主體的特點，深入實施“以教促勞、以勞樹德、以勞助人”行動計劃，構建了“三進三融三助”勞動教育體系。

進課堂、進基地、進宿舍，覆蓋勞動教育全場景。通過開設勞動教育課程、“齒輪大課堂”等勞育專題講座、“勞動教育我先行”主題班會、“云約勞模鑄匠心榜樣引領助成長”分享會、“勞動關系與勞動法”法律宣講等貫徹勞動精神，普及勞動安全和法規知識。挖掘校內外學習、生活場所的勞動教育價值，利用校內外實習實訓基地、技能大師工作室、創新創業孵化平臺、圖書館等勞動基地開設勞動崗位400余個，鍛煉學生自立能力。在宿舍開展生活勞動教育，定期組織星級宿舍、個人生活事務處理評優活動，引導學生養成良好的勞動習慣。

目標融合、實施融匯、評價融通，貫通人才培養全過程。以促進學生德智體美勞全面發展為宗旨，把勞動素質、工匠精神、職業精神等融入專業、課程、課堂目標，形成三個層面相統一的勞動教育目標。學校充分挖掘各類課程中的勞動元素推進“課程勞動”，形成勞動課程、課程勞動、勞動主題活動等相互融合的勞動教育實施體系。設置勞動課程評價和課程勞動評價，將勞動素養納入學生基本素質評價表，對學生勞動活動進行學分賦分，形成多維度的勞動素養評價畫像。

助力鄉村、助力文化、助力扶貧，構建勞動助人社會實踐體系。組建21支學生實踐團隊，以“助力鄉村振興”為主題，通過三農實踐、扎根示范農田區、走近合作社等形式，為農戶提供農業技術指導，勇挑助農責任擔當。發揮專業特色及優勢，深入貴州三都地區進行非遺文化挖掘、保護、開發、傳承工作，完成文創產品的開發與商品轉化。走訪安徽泗河村、馬石村等地區，通過“送教上門”“集中教學”的方式為百余名革命老區留守兒童送去繪畫、機器人、紅色文化等課程。