常州機電職業技術學院堅持全面育人模式，培養學生德智體美勞全面發展。

思政融入課堂引“德”。學校成立課程思政小組，將愛國精神、價值引領、勞模精神、工匠精神及紅色文化融入課堂。充分運用疫情防控“教科書”，挖掘在抗擊疫情中涌現的典型事跡及技能技術在抗疫中的應用案例，融入課堂教學全過程，引導學生樹立愛國意識和家國情懷，培養學生奉獻與擔當意識。

分層分類培養提“智”。實施朋輩幫扶制，以班級為單位，由思想先進、成績優秀的學生或學生黨員，采取“一對一”或“二對一”的結對幫扶方式，輔以任課教師、輔導員等指導配合，對學困生開展思想引導和學業輔導。開設杰出創新人才培養班，制定人才培養方案，提升學生職業素養、創新能力和創業精神。

豐富比賽項目健“體”。實施比賽項目制，將排球、籃球、羽毛球、冰壺作為學院常規體育比賽項目，定期組織開展年級、班級對抗賽，活躍整體氛圍。將新生運動會項目作為常規鍛煉項目，定期組織開展訓練。將足球、乒乓球等校級省賽參賽項目作為競賽鍛煉項目，定期選拔優秀學生參加競賽集訓，塑造學生健康體魄。

多彩校園活動育“美”。實施第二課堂制，依托思辨社、歷史文學社等社團，開展學生喜聞樂見的文化活動，營造陽光開朗的文化氛圍。依托專業工作室，定期開展志愿服務活動，舉辦創意文化節，鼓勵學生利用所學技能創新制作，面向全校學生展出，營造創新自信的文化氛圍。

拓展體驗基地促“勞”。組織專任教師開展勞動教育課程教學，邀請勞模、先進人物等開展勞動教育專題講座，樹立靠雙手實現夢想、用勞動創造價值的人生觀。組織輔導員、班主任開展勞動教育實踐教學，在勞動中強化學生的社會責任感。開展勞動教育體驗式教學，定期安排學生到校企合作單位提供的勞動教育標準崗位上進行職業勞動體驗，感受勞動創造價值。