江蘇電子信息職業(yè)學院全面梳理各類課程中蘊含的思政教育元素，統(tǒng)籌設(shè)計、分類實施“通識課、專業(yè)課、實踐課”三類課程，促進價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)有機融合。

優(yōu)化通識類課程教學設(shè)計。優(yōu)化思想政治類課程體系，“三位一體”推進思政課教學改革。堅持“以文化人”，在課程內(nèi)涵上進行深挖，融入淮安地方文化，培育學生文化自覺與文化自信；積極探索“課堂+課外”“線上+線下”“理論+實踐”相結(jié)合，形成以課堂主陣地、網(wǎng)絡(luò)主渠道、實踐主體驗的“三位一體”教學方式。優(yōu)化公共基礎(chǔ)類課程體系，凸顯通識課程育人功能。分類開展課程思政設(shè)計，將社會主義核心價值觀充分滲透到各類通識教育課程中，深化和拓展各門課程滲透的“隱性教育”功能。“兩個課堂”相結(jié)合，豐富學生實踐體驗。扎實推進第一課堂課程思政建設(shè)的同時，輔以第二課堂以及詩文朗誦、知識競賽等弘揚中國傳統(tǒng)文化的實踐活動。

全面推進專業(yè)課程思政教學改革。深挖課程思政元素，精心設(shè)計專業(yè)課程思政體系。結(jié)合專業(yè)特點和課程思政實施要求，全校所有專業(yè)認真修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計課程思政體系。以專業(yè)課程思政設(shè)計方案為指引，各二級學院組織教師深入研討，對各類教學資料進行完善。結(jié)合專業(yè)分類和課程特點，從專業(yè)課知識點、技能點中挖掘思政元素，開展蘊含時代精神的案例教學，提高學生的責任意識和辨識能力。從課程思政專項研究、素材征集、示范建設(shè)等入手，帶動并輻射全部課程參與課程思政建設(shè)。

深化實踐教學改革和課程思政改革。認真分析專業(yè)實踐教育教學中所蘊含的課程思政元素，通過實踐教學課程思政設(shè)計，使課程思政元素有機貫穿到實驗、實訓、實習的各個環(huán)節(jié)；通過研究教學內(nèi)容、教學環(huán)境映射，讓學生感悟其中蘊含的哲學思想。依托企業(yè)課程思政實踐基地，加強學生社會責任感，以“準職業(yè)人”身份參與社會實踐，涵養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結(jié)進取的精神。