為了充分利用區域教育優質資源，進一步發揮實驗學校示范、引領、帶動作用，提升全市課程改革實驗水平，提升我市教育教學成果，加強實小間的交流，促進我市基礎教育學校整體發展、均衡發展、快速發展、優質發展，3月10日，“‘鹽城市實驗小學教學聯合體’成立儀式暨課程建設主題研討活動”在鹽城市第一小學教育集團實小校區隆重舉行。本次活動主題為“學校精品課程架構與優化”，由鹽城市第一小學教育集團承辦。來自全市38所實驗小學的校長、分管教學校長，大市區小學校長、教師代表，鹽城市小學語文鄉村骨干教師培育站全體學員，鹽城師范學院學生代表近600人參加了此次盛會。鹽城市教科顧俊琪院長、陳小平副院長出席了本次活動。

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開幕致辭意義深遠

活動伊始，鹽城市實驗小學雷燕校長代表學校致歡迎詞。本次活動是鹽城市所有實驗小學的一次教育盛會，也是大家深入研討、相互切磋、深化精品課程內涵的平臺。鹽城各所實驗小學的教育人懷著對教育的熱情，帶著對成長的期盼，相聚一小教育集團實小校區，攜手合作、深入交流、開拓進取、共創輝煌。

來自建湖實驗小學教育集團的唐廣泉校長代表成員校作了發言。作為實驗小學聯合體成員校，建湖實小將與大家一道，堅持名校引領、同伴聯動、共建共促的戰略，深化課程改革，創新管理機制，切實推進全市小學教育整體發展、均衡發展、快速發展、優質發展。

鹽城市教科院顧俊琪院長就“鹽城市實驗小學聯合體”成立的背景、意義、前行的目標作了主題講話。他希望聯合體成員校要提高教學研究的精準度，要有自己的擔當和義務。他指出“聯合體”要在學校特色打造、課程建設優化、校本教研深化、課改策略細化、核心素養培育上五個方面共同研究，為全市小學發展提供經驗。各學校要緊貼教育改革的熱點和難點，要以落小、落細、落實為追求，以行動研究為主要方式，邊行動邊商討邊前進，促進小學整體事業的發展。

鹽城市第一小學教育集團瞿漢榮校長為大會作了題為《成達教育：為兒童生命奠基》的課程建設主題報告。

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主題報告理念前瞻

瞿校長的報告圍繞文化引領、課程實踐兩個維度，深入而具體地闡述了我校在課程建設方面的系列舉措及前瞻思考。

鹽城市第一小學走過百年歷程，光榮與夢想并存，使命與責任同在。學校秉承“小學大道”的辦學理念，追求小學教育價值的實現；基于對教育的終極追求、人才模型、發展路徑的深度思考提出了“成達教育”的教育主張；秉持第一哲學，提出了“辦有文化味和教育力的第一小學”的辦學目標；“成德達才”的人才培養目標、“每日必問”的校訓無不浸透著文化引領的深厚底蘊。

同時，瞿校長結合“校本課程的開發，讓課堂百花齊放”及“校本的課程開發，讓素養落地生根”兩個方面多維度立體展示了我校課程實踐的一系列扎實而富有創新力的舉措。學校在不斷實踐、探索的過程中，自主研發出涵蓋品德養成類、文化傳承類、科學探究類、藝體培育類和生活實踐類五大類的校本課程。從課程內容看，有跨學科的“STEM”課程、超學科的“大閱讀”課程以及“四力”心理健康教育課程；從課程組織形式看，有主題式整合的足球課程、活動式整合的選課走班課程、任務驅動式整合的園藝課程；從課程整合的技術手段來看，有創客課程、家庭實驗室課程等等。在知識核心時代向核心素養時代轉型的今天，學校在“成達教育”主張的框架下，在對學校課程建設成果梳理的基礎上，著眼于培育兒童必備品格（撇）和關鍵能力（捺）的課程體系，即“撇捺課程”。瞿校長從“撇捺課程”的內涵解讀、基于撇捺課程視角的三級課程體系重構、學力模型視角的撇捺課程開發、學力培養的撇捺課程實施四個維度分享了我校的“校本的課程開發”的有力舉措和深度思考。整個報告內容詳實，既高屋建瓴又深入淺出，信息量大，受到教科院領導和與會人員的高度贊譽。

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“大閱讀”課程花開滿園

書香浸潤童年，閱讀點亮人生。為了每一個學生的發展，為了每一個生命的精彩，我校在雷燕名師團隊的帶領下，在“大閱讀”這條充滿挑戰和機遇的研究道路上，風雨兼程，一走就是十八年，開辟了嶄新的道路，取得了豐碩的成果。

 “大閱讀”課程現場成果展示活動主要分為三個版塊：活動成果展覽、課堂教學觀摩及課程主題沙龍。

活動現場展板立體地展示了我校“大閱讀”課程的實踐路徑及發展軌跡。吉建和老師執教的閱讀觀摩課《和魯濱遜一起漂流》是我校“大閱讀”課程實踐中開發出的“讀中交流”指導課的縮影。主題沙龍環節，雷燕名師工作室成員、鹽城市圖書館的戈館長及學生家長代表，圍繞“大閱讀在成長”進行了深入的研討。雷燕校長結合視頻介紹闡釋了“大閱讀”的發展歷程及深厚內涵。其歷時十八年的研究，“大”字具有五大內涵：理念之“前沿”、內容之“廣博”、形式之“多樣”、實踐之“扎實”、成果之“豐碩”。吉建和老師結合本節閱讀課的設計和大家分享了平時指導學生閱讀的一系列扎實可行的舉措。

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STEM課程璀璨耀眼

STEM教育是省教育廳、省科協2016年初開始重點推進的教育項目，是打造學校科技教育的升級版。我校是全省首批26所STEM教育試點學校之一。STEM課程現場展示分為五個版塊，包括學科融合式實驗、工程結構與技術、創客教育與競賽、機器人項目挑戰、物聯網創新設計。

現場展板濃縮反映了我校推進STEM教育的一些做法和取得的初步成效。代表們首先參觀了我校的“四色文化館”，隨后近距離感受了我校的STEM教育課堂。在一樓的STEM實驗室現場正在舉行的“紙的承受力挑戰賽”、“胡蘿卜工程結構”、“圖形化編程”活動精彩紛呈；二樓三個網絡教室里正在開設的Scratch編程、機器人課、3D設計、物聯網設計等活動讓與會代表體驗到了科技的魅力；少科院、STEM+創客工作室、生態館給與會代表帶來了全新的視覺體驗。

樹人廣場上STEM教育活動現場更是高潮迭起。學校航模隊帶來的四旋翼無人機表演、機器人表演打排球、闖迷宮、打保齡球、踢足球活動再次讓所有參觀人員驚嘆STEM教育課程的創新之處。同時廣場上學生們正在進行的趣味實驗也吸引了眾人的眼光。“氣球飛機”“拉泡泡”、“雞蛋站人”等一個個小小的實驗卻蘊含了豐富的科學知識。

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足球課程精彩點贊

鹽城市第一小學教育集團努力踐行“小學大道”的辦學理念，陽光體育運動蓬勃發展，校園足球已經成為學校一張靚麗的名片。足球課程現場圍繞藝術足球、魅力足球、游戲足球、精英足球、文化足球五個角度充分展示了我校足球課程的全面發展。

現場“足球大道”、“足球燈謎”的設置更加渲染了足球的氛圍。足球場上正在積極訓練的“鐵軍少年足球隊”的精英隊員們英姿颯爽，讓代表們不禁駐足觀看。跑道上正在舉行的“車輪滾滾”、“棒趕球”、“大球趕小球”、“球圈樂翻天”等經典足球游戲讓孩子們體會到團隊合作的價值和盡情運動的快樂。啦啦操《快樂足球》、團體操《追夢少年》、音樂與足球、英語與足球的斗秀表演《大中國》展現了藝術足球的精彩和力量。小籃球場上正在舉行的“桌上桌球”也是一場場智慧的較量。足球的魅力還體現在它多樣的文化中。孩子們親子設計的“鐵軍少年足球隊”隊旗、隊徽及運動服裝，親手制作的“手工足球”、足球比賽場景立體模型以足球為主題的手抄報、兒童畫、版畫，充分展示了他們對于足球文化的理解。

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智慧分享火花四散

在學校三樓大會議室，教科院陳小平副院長和聯合體成員學校校長就“課程建設”做了主題交流。東臺實驗小學雷富平副校長從課程定位、課程架構、課程形態、課程管理四個方面具體闡釋了該校在課程建設方面的舉措；大豐區實驗小學楊燕青校長以該校“行知課程”為著眼點，從課程建設重點、整合課程文化資源、擴大課程品牌效應三方面提出了自己的思考；射陽實小曹穎副校長分享了該校藝術教育與弘揚京劇國粹、誦讀國學經典、柔化教育管理相融合的教育實踐；建湖實小唐廣泉校長詳細闡述了該校著力構建生命踐旅、生活作文、生長課堂、生態校園的“四生”特色課程的成功做法；阜寧實小王海文副校長將課程建設的視野聚焦于學生“博汲鄉土營養、潤澤家國情懷”上；濱海實小於紅中副校長開展籃球課程，致力于打造籃球特色文化；響水一小林虎校長將校園生活教育資源加以開發和深度利用，提出了“微生活”課程重構的理念；亭湖解放路實驗學校許衛東校長則從游泳課程、經典誦讀課程、德育課程三個維度展示了他們的課程建設之路；市第二小學徐正洲校長圍繞生命課程、閱讀課程、數理課程等課程建設的實踐提出了他們的深度思考。

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陳小平院長認為本次聯合體的活動內容豐富，形式多樣，活動和現場帶給與會代表視覺上、聽覺上、思想上極大的沖擊力。對活動承辦方鹽城市第一小學教育集團在活動中所展示出的高遠的思考、校園文化的凝煉、課程文化的整體架構表示了充分的肯定。同時對聯合體以后的工作提出了具體的期望：一要提高認識、積極參與。加強區域窗口學校、龍頭學校的交流、合作，針對教育中的熱點難點問題進行探討，從而更好地發揮實驗小學示范、引領、帶動作用；二要主動承辦、精心組織。要做到主題明確有個性，內容豐富有特色，形式多樣有創意；三要及時傳達，學習落實。每次活動對承辦校的特色經驗要及時消化吸收，從而推動本校的教育教學改革；四要強化經驗，做好示范。聯合體學校要在校園文化的打造、校本特色課程的研發實施、課堂教學的改革、科學操作性評價體系的建構、核心素養校本化的落地生根方面多進行思考、實踐嘗試、改革創新。

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牽手同行共同發展

牽手才能同行，互助才能共贏。“實小教學聯合體”，不僅搭建起學校之間資源共享的廣闊平臺，也開啟了校際之間互助研究、合作交流的新模式，更讓我們堅定優質教育均衡發展的信心。實小教學聯合體的成果和效益，最終將惠澤所有的成員校和千千萬萬個學生。作為一所省級實驗小學，鹽城市基礎教育窗口單位，大力實施素質教育，堅定不移地推進課程改革，推進學校精品課程架構與優化，是我校義不容辭的責任，也是我校深化教育內涵，提升辦學品位的必由之路。相信這次活動的開展，必將對我校的精品課程建設起到巨大的推動作用。我校一定會以這次活動為契機，深入學習，取長補短，力爭使我校的各項工作再上一個新臺階。

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