南京中醫藥大學高度重視大學生心理健康教育工作，構建“5+5”的工作體系，以專業化、信息化、常態化、規范化和特色化打造“五個一”心理育人工程，推動學校學生心理健康教育工作高質量發展。

一支隊伍“專業化”。優化“專業”的心理咨詢服務。設置專職咨詢師，同時發揮專業互助、資源共享的功能，吸引校外咨詢師加入兼職咨詢師隊伍，以滿足學生日益增長的心理咨詢需求。配備具有心理學專業背景的輔導員，指導二級學院心理健康教育工作，大力支持輔導員心理知識技能培訓。

一張網絡“信息化”。加強校內外資源整合，建立“心理中心—學院心理氣象站—班級心理委員—宿舍信息員”“四級”心理預警防控體系和暢通的“學校—醫院”危機轉介綠色通道。依托基于微信服務號的心理中心管理系統，及時掌握學生心理健康狀態。完善學生心理危機發現、評估、干預、轉介和監控銜接運行機制，保障學生心理健康教育工作專業、有效、有序運行與發展。

一批活動“常態化”。開展形式豐富多樣，學生喜聞樂見的宣傳教育。以“320心理健康教育周”“525心理健康教育月”“金秋心理文化節”等主題活動為載體，組織開展文體娛樂和素質拓展等系列活動，營造積極健康的育人氛圍。以微信公眾號、宣傳櫥窗、學校網站等平臺為據點，廣泛普及心理健康知識，傳遞“自助助人”理念。

一個人群“規范化”。通過新生心理健康普查、畢業生實習生心理普查、心理危機定期排查等途徑，及時發現學生存在的心理危機情況，并按要求分類、規范處理。為不同學生制定個性化的心理咨詢方案，將心理危機識別與干預工作落到實處。

一個創新“特色化”。發掘中醫藥文化資源，開拓心理健康教育新模式。學校從中醫的價值理念出發，強調培養學生理性平和的心態，重視他我與自我的平衡，將育心與健身相結合，促進學生身心健康發展。