常州工業職業技術學院扎實推進金種子、金資源、金課堂“三金”工程，以全面提升教師職業能力為核心，以打造結構化教學團隊為重點，以提高人才培養質量為目標，以建設模塊化課程為突破口，不斷提高教學質量。

“金種子”合作式教學團隊培育工程。學校樹立校內外教師協同發展理念，創建校內教師與教師之間的協同發展、校內教師與校外企業教師之間的融合發展，校內外共同培育“金種子”教學創新團隊，實施校內教師理論教學、校外企業教師實操教學的分工協作式教學模式，不斷打造校內外一體化的“金種子”教學團隊。

“金資源”模塊化課程教材開發工程。學校圍繞蘇錫常都市圈先進制造業、現代服務業等產業集群精準發力，聯合企業建設開放共享的課程與培訓項目，多渠道開發“紙質教材+多媒體平臺”一體化教材、新型活頁式教材、工作手冊式教材和顆粒化可組合的專業教學資源庫、在線開放課程群等“金資源”，明確課程教材的開發標準，要求融入思政、創新創業、勞動教育等元素以及“1+X”職業技能等級標準和與產業發展相關的新技術、新工藝、新規范。

“金課堂”項目式教學模式推廣工程。學校不斷推動“課堂革命”，突出學生主體、強調教師主導，堅持成果導向、行動導向，實踐啟發式、探究式、討論式、沉浸式教學方法，實施線上線下混合教學。按照企業真實項目要求，重構教學流程，形成師生學習共同體：教師不斷學習信息化教學方法，不斷提高信息化教學能力，依據企業項目各參數標準和課程標準進行教學設計，選擇微課視頻、虛擬仿真、動畫等教學資源和相關教學平臺實施教學，拓展教學時空，實現師生、生生之間的良性互動，全面調動學生自主學習、合作學習的主觀能動性，滿足個性化學習需求，從而實現“金課堂”標準。