近年來，常州機電職業技術學院以培養促進區域和行業發展需要的高素質技術技能人才為目標，服務國家職業教育發展戰略和現代產業體系建設。

打造“知行”學校文化。構建以理念認同為核心、以制度建設為根本、以環境渲染為輔助、以素質提升為重點的校園文化建設體系，將常州區域文化、智能制造工業文化、專業技術文化匯聚融合，打造“知行”學校文化，形成了“崇德尚技，精益善究”的精神文化，“以人為本，求真務實”的制度文化，“吳風蘇韻，融合開放”的環境文化，“醇厚樸實，自強自信”的行為文化。

實施“三合一、全過程”人才培養育訓模式改革。踐行全人教育理念，創新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養全過程”的“三合一、全過程”育訓模式改革，“三教改革”得到有效推進，構建了涵蓋社會責任、職業道德、問題解決、溝通協作等核心素養的人才培養能力素養模型，建立了新形態教材開發標準，形成人工智能時代的教學技術應用新生態。學生就業能力、創業能力、職業生涯拓展能力顯著提升。

打造“德技并休、專通結合”素質培養體系。全面落實“以學生發展為中心”的理念，明確學生培養目標、素質標準，健全全員、全過程、全方位育人制度，突出學生自主學習能力、職業發展能力和創新創業能力的提升，形成學生成長評價機制。不斷健全學生德智體美勞全面發展的培養體系和教育體系，高度重視通識教育課程的基礎性地位，把通識教育作為素質教育改革的重要內容，打造了一批通識教育品牌課程。