南京信息工程大學(xué)歷來重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，踐行“思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合，全體教師參與、全體學(xué)生受益”的“三融合兩全體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。 

健全體制機(jī)制。學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任常務(wù)副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作例會，研究部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)職能部門密切配合，各學(xué)院具體推進(jìn)落實的雙創(chuàng)教育工作機(jī)制不斷完善，為“雙創(chuàng)”教育高效開展提供有力保障。

優(yōu)化激勵政策。出臺12項雙創(chuàng)激勵政策文件，在教師職稱評審、綜合貢獻(xiàn)積分、教學(xué)工作量核算等方面出臺系列激勵政策。在研究生學(xué)位成果認(rèn)定、本科生學(xué)分獎勵、評獎評優(yōu)等方面給予政策激勵。強(qiáng)化績效考核，將“雙創(chuàng)”教育工作進(jìn)行任務(wù)分解，全面納入校院兩級管理考核體系。

注重體系設(shè)計。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融入專業(yè)實踐體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障措施融入學(xué)校人才培養(yǎng)保障體系。堅持全員育人原則，把指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為每個教師必須履行的教育職責(zé)。 

深化協(xié)同育人。加強(qiáng)產(chǎn)教協(xié)同、科教協(xié)同、校地協(xié)同、國際協(xié)同，集聚大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)園等資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供場地和孵化服務(wù)，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊爭取各類創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，促進(jìn)項目落地發(fā)展。建設(shè)“中國氣象谷”系列工程，打造環(huán)南信大知識經(jīng)濟(jì)圈，實現(xiàn)四區(qū)（校區(qū)、園區(qū)、社區(qū)、景區(qū)）融合。學(xué)校與眾多單位合作，實行智力交換、互利共贏，協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化和實踐實習(xí)。

優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校大力實施“一院一品牌”“3000工程”等雙創(chuàng)競賽計劃，針對重點(diǎn)競賽項目，開設(shè)雙創(chuàng)競賽實驗班。建有具有校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的300多名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，通過創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)、高端專題講座、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師沙龍、在線課程培訓(xùn)等方式提升雙創(chuàng)教師指導(dǎo)水平。以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，努力營造良好的實踐創(chuàng)新與競賽氛圍，助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。