南京農業(yè)大學圍繞鄉(xiāng)村振興“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求，按照教育部《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》部署，立足江蘇、側重華東、輻射全國、服務社會，聚焦學科團隊、服務模式、成果轉化和人才培養(yǎng)，高質量服務國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

一、聚焦優(yōu)勢學科團隊，選準服務鄉(xiāng)村振興發(fā)力點

學校強化學科優(yōu)勢和特色，圍繞種業(yè)創(chuàng)新、黑土地保護、碳達峰碳中和等關鍵領域，將論文寫在祖國大地上。一是以優(yōu)勢學科攻克“卡脖子”技術。以水稻遺傳育種團隊為代表的學科團隊，攻克了水稻雜種不育難題，遏制了水稻條紋葉枯病大爆發(fā)，使長江流域粳稻擺脫水稻“癌魔”侵擾。二是以特色學科牽引產業(yè)鏈條。菊花遺傳與種質創(chuàng)新團隊擁有世界最大的菊花基因庫，依托菊花種質資源中心在湖熟等地打造“菊花海”，促進地方一二三產融合發(fā)展，前伸后延牽引菊花產業(yè)鏈條，顯著提升所在地的旅游綜合效益。

南京農業(yè)大學3000余種菊花在湖熟菊花展競相綻放

二、聚焦推廣模式創(chuàng)新，打通服務鄉(xiāng)村振興關節(jié)點

學校創(chuàng)新“線下建聯盟、線上做服務”的“雙線共推”農技推廣服務模式，將社會服務工作納入教師績效考核指標，增設推廣應用職稱系列，組建專兼職科技推廣隊伍，為推廣服務工作注入新動能。一是打造基地、聯盟提升生產效益。建設“綜合示范基地+特色產業(yè)基地+分布式服務站”鄉(xiāng)村振興基地體系，聯合新型農業(yè)經營主體、現代技術供給主體、市場銷售主體等組建稻麥、瓜果、蔬菜等產業(yè)聯盟，有效提高農產品生產的綠色化、標準化、機械化水平，提升現代農業(yè)生產效益。二是開設“云”端課堂提升服務能力。開發(fā)“南農易農”APP，為專業(yè)合作社、家庭農場等提供在線監(jiān)測、診斷、控制和專家指導，形成“互聯網+技術服務+農戶”新模式。在新冠疫情或極端氣候等特殊條件下，開辦“云”學堂，根據農時開展“春耕”“夏耘”等直播課程，確保鄉(xiāng)村振興服務“不斷線”。

三、聚焦轉移轉化機制，強化農業(yè)科技和鄉(xiāng)村振興結合點

學校強化技術、資本、人才、服務等創(chuàng)新資源的深度融合與優(yōu)化配置，促進科技成果轉移轉化。一是完善轉移轉化穩(wěn)定支持機制。以人事制度改革為突破口，逐步實現科技人員分類管理與評價；出臺科技成果轉移轉化管理辦法，完善激勵機制；加強技術經紀人隊伍建設，專項支持科技鎮(zhèn)長團、科技副總等開展技術轉移轉化工作。二是助推轉移轉化平臺提檔升級。與政府、企業(yè)共建技術轉移分中心、產業(yè)研究院，牽頭成立長三角高校聯盟農業(yè)技術轉移服務平臺，以大平臺孵化科技成果，加強農業(yè)科技社會化服務體系建設。

牽頭成立長三角高校聯盟農業(yè)技術轉移服務平臺

四、聚焦鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，筑牢鄉(xiāng)村人才振興支撐點

學校以立德樹人為根本、以強農興農為己任，著力培養(yǎng)發(fā)展農業(yè)、建設農村、帶動農民的鄉(xiāng)村振興人才，助推各類人才服務鄉(xiāng)村振興格局加快形成。一是創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)路徑。結合現代農業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實際，整合學校優(yōu)質教育資源開發(fā)建設鄉(xiāng)村振興教學案例庫，把鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展與高校人才培養(yǎng)有機融合，以課程實踐和耕讀教育為突破口，積極探索新時代人才培養(yǎng)新模式。二是打造新型職業(yè)農民培養(yǎng)搖籃。組建“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略實施的科技創(chuàng)新“領航團隊”，培養(yǎng)基層農業(yè)干部和農技推廣隊伍的政策理論水平及業(yè)務能力，引導新型職業(yè)農民成為鄉(xiāng)村振興生力軍。

金善寶書院學生在白馬基地參加耕讀教育活動

下一步，南京農業(yè)大學將繼續(xù)以“四個面向”為指引，進一步發(fā)揮“四個聚焦”作用，不斷提升科技原始創(chuàng)新和高質量服務鄉(xiāng)村振興能力，全面助推江蘇率先實現農業(yè)農村現代化。

來源：南京農業(yè)大學