南京工業(yè)職業(yè)技術大學是全國首家公辦職業(yè)本科教育試點學校，肩負著加快建成具有示范性、引領性的職業(yè)本科高校的重要使命，自試點以來，圍繞高層次技術技能人才培養(yǎng)核心任務，緊抓機遇、乘勢而上、銳意改革，積極探索職業(yè)本科教育新路徑，取得了明顯成效。

01

堅定“五有三性”，明確培養(yǎng)定位

始終堅持辦好職業(yè)教育不動搖，結合職業(yè)教育類型特征和學校百年職教辦學積淀，明確了“五有三性”培養(yǎng)定位，即培養(yǎng)具有“金的人格、鐵的紀律、美的形象、強的技能、創(chuàng)的精神”特質(zhì)和“復合性、精深性、創(chuàng)新性”特征的高層次技術技能人才，校企協(xié)同、做學合一、系統(tǒng)重構一體化培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學內(nèi)容與高階職業(yè)標準對接、教學過程與復雜工作流程對接、學歷證書與中高級職業(yè)技能等級證書對接，使學生在精心設計的工作場景和勞動實踐中增長才干、提升能力、贏得未來，培育有潛力成為“能工巧匠”“大國工匠”的卓越人才。

學校辦學成果登上中央電視臺新聞聯(lián)播并被央視頻道多次報道

02

瞄準“兩個高端”，優(yōu)化專業(yè)布局

始終堅持對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不動搖，在專業(yè)設置上遵循“有所為、有所不為”，緊緊瞄準產(chǎn)業(yè)高端、高端產(chǎn)業(yè)升級、調(diào)整和拓展專業(yè)。一方面，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中技術含量和產(chǎn)品附加值等方面占據(jù)領先優(yōu)勢的領域，對接裝備制造、智能制造等制造產(chǎn)業(yè)高端，推進傳統(tǒng)制造類專業(yè)向數(shù)字化、智能化升級；另一方面，在知識技術密集、處于價值鏈高端、占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈核心的新興產(chǎn)業(yè)，對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等高端產(chǎn)業(yè)，依托原有專業(yè)優(yōu)勢積極拓展專業(yè)方向、新設本科專業(yè)。經(jīng)過優(yōu)化調(diào)整，學校現(xiàn)設置職教本科專業(yè)14個、專科專業(yè)47個，形成以通用裝備技術、專用裝備技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術為主干，以制造裝備設計、管理服務、貿(mào)易流通為支撐的專業(yè)集群架構。

學校交通工程學院實訓授課場景

學校航空工程學院實訓授課場景

03

聚焦“兩個方向”，做強師資隊伍

始終堅持建設“雙師型”教師隊伍不動搖，聚焦“高層次”和“應用型”兩個方向筑牢師資“蓄水池”。一方面，大力引培全國技能大師、全國技術能手、專業(yè)型博士等高層次人才；另一方面，面向行業(yè)領軍企業(yè)，大力引進高級工程師、技術骨干等應用型人才。實施博士教師“雙師化”制度，新進博士須在企業(yè)實踐一年、并跟崗骨干教師研修半年，經(jīng)考核合格才能上課堂。建立校聘教授制度，激勵教師在應用科研、工藝創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面大膽探索、勇于創(chuàng)新。試點以來，引培國家級高層次人才20人，企業(yè)應用型人才100余人，專業(yè)型博士270余人，打造教育部教師教學創(chuàng)新團隊等3個國家級教學團隊。

學校人才大會表彰“全國技術能手”獲得者

學校人才大會表彰“江蘇工匠”“江蘇省技術能手”獲得者

04

構筑“四類平臺”，深化雙元育人

通過與知名企業(yè)、地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，打造了四類協(xié)同育人平臺。一是技術聯(lián)盟型，與精雕集團等技術上游企業(yè)以“技術”紐帶構建聯(lián)盟，主要面向技術下游企業(yè)實施現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)；二是協(xié)同服務型，與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，發(fā)揮專業(yè)與地域優(yōu)勢，建設5個省級研發(fā)中心，聚焦企業(yè)一線技術難題，師生共同參與企業(yè)技術難題攻關519項；三是雙創(chuàng)孵化型，與南京秦淮區(qū)政府等共建省級大學科技園，建設“孵化平臺”，孵化創(chuàng)新企業(yè)49個，年提供頂崗實習崗位200余個，成為學生創(chuàng)新實踐重要基地；四是國際伴隨型，伴隨大型企業(yè)走出國門，校企共建境外辦學機構，培養(yǎng)當?shù)刎叫杓夹g技能人才。

面向未來，南京工業(yè)職業(yè)技術大學將深入貫徹落實全國和全省職業(yè)教育大會精神，在省委、省政府的堅強領導下，按照本次會議部署要求，勠力同心、接續(xù)奮斗，奮力建設“全國領軍、世界水平”的職業(yè)技術大學，為江蘇職業(yè)教育現(xiàn)代化向更高水平邁進貢獻南工力量。

來源：南京工業(yè)職業(yè)技術大學