蘇高職藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任劉第毅：

劉老師說(shuō)相比較捐資助學(xué)，這種提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，幫助學(xué)生職業(yè)發(fā)展的助學(xué)更受歡迎。2015年畢業(yè)于蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的金華鑫現(xiàn)在就就職于美即裝飾。當(dāng)年他是作為專(zhuān)業(yè)成績(jī)佼佼者被選入企業(yè)進(jìn)行提前實(shí)習(xí)的。在工作崗位上才工作了一年多時(shí)間的金華鑫今年獲得了“金牌設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。金華鑫告訴記者，他非常羨慕學(xué)弟學(xué)妹可以在入校學(xué)習(xí)第三年就能進(jìn)入企業(yè)學(xué)院，跟單學(xué)習(xí)，這比他當(dāng)年要有福多了。

蘇高職畢業(yè)生金華鑫：

贏得一片叫好聲的宏成基業(yè)美即裝飾企業(yè)學(xué)院的成立源自于企業(yè)總經(jīng)理陳奇的感念之心。陳奇告訴記者，十多年前，他這個(gè)蘇北地區(qū)的窮小子進(jìn)入了江南蘇州的這所職業(yè)學(xué)校，一心想要通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)來(lái)為自己贏得明媚的未來(lái)，然而家庭的經(jīng)濟(jì)困難還是不時(shí)地將他以及和他一樣的窮學(xué)生推入窘境。直到現(xiàn)在，他都還記得自己和其他一些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受愛(ài)心企業(yè)家捐資助學(xué)的情形。他說(shuō)對(duì)于有困難的人伸出援手，在那個(gè)時(shí)候就深深地印刻在了他的內(nèi)心，一直影響著他，成為了他后來(lái)學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，一路走來(lái)的人生信條。

2013年，創(chuàng)業(yè)初有成的陳奇在慣例地回?？赐鲙煹倪^(guò)程中，偶然地談及學(xué)生就業(yè)難的話題，說(shuō)起學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)技能與市場(chǎng)需求相比總有些滯后，這在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)，甚至是職業(yè)生涯的更高發(fā)展。陳奇主動(dòng)提出為學(xué)生講課，主要是講講市場(chǎng)最新發(fā)展態(tài)勢(shì)和需求。從第一個(gè)講座開(kāi)始，畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的陳奇回到母校的腳步就再也沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，并且因?yàn)橹v座的實(shí)用性很強(qiáng)，受到師生普遍的歡迎。漸漸地，一個(gè)講座變成多個(gè)講座，到后來(lái)就是學(xué)校的特聘講師，每周一節(jié)課，再到后來(lái)，陳奇提出在自己的公司里成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)帶學(xué)生的工作室，2016年宏成基業(yè)美即裝飾公司整體進(jìn)駐學(xué)校。

愛(ài)心企業(yè)家陳奇：

美即裝飾整體進(jìn)駐學(xué)校，打造實(shí)景教學(xué)空間，讓學(xué)生在實(shí)際工程任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)，深化所學(xué)。盡管公司為此投入近百萬(wàn)裝飾費(fèi)用，同時(shí)大大提高了每年用于教學(xué)而支出的耗材費(fèi)用，但陳奇堅(jiān)持這樣做，因?yàn)樗f(shuō)從他接受別人的幫助獲得發(fā)展的那一刻，就認(rèn)定了幫助別人就是幫助自己，一個(gè)信奉感恩的企業(yè)才能贏得長(zhǎng)足的發(fā)展。美即裝飾在提供實(shí)習(xí)平臺(tái)的同時(shí)還每年出資不少于十萬(wàn)元用作獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和教學(xué)有成效的教師。

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)曹志宏：