蘇高職藝術(shù)設(shè)計系主任劉第毅：

劉老師說相比較捐資助學，這種提供實戰(zhàn)平臺，幫助學生職業(yè)發(fā)展的助學更受歡迎。2015年畢業(yè)于蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的金華鑫現(xiàn)在就就職于美即裝飾。當年他是作為專業(yè)成績佼佼者被選入企業(yè)進行提前實習的。在工作崗位上才工作了一年多時間的金華鑫今年獲得了“金牌設(shè)計師獎”。金華鑫告訴記者，他非常羨慕學弟學妹可以在入校學習第三年就能進入企業(yè)學院，跟單學習，這比他當年要有福多了。

蘇高職畢業(yè)生金華鑫：

贏得一片叫好聲的宏成基業(yè)美即裝飾企業(yè)學院的成立源自于企業(yè)總經(jīng)理陳奇的感念之心。陳奇告訴記者，十多年前，他這個蘇北地區(qū)的窮小子進入了江南蘇州的這所職業(yè)學校，一心想要通過自己的努力學習來為自己贏得明媚的未來，然而家庭的經(jīng)濟困難還是不時地將他以及和他一樣的窮學生推入窘境。直到現(xiàn)在，他都還記得自己和其他一些經(jīng)濟困難學生接受愛心企業(yè)家捐資助學的情形。他說對于有困難的人伸出援手，在那個時候就深深地印刻在了他的內(nèi)心，一直影響著他，成為了他后來學習、工作、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，一路走來的人生信條。

2013年，創(chuàng)業(yè)初有成的陳奇在慣例地回校看望恩師的過程中，偶然地談及學生就業(yè)難的話題，說起學生在學校里所學的知識技能與市場需求相比總有些滯后，這在很大程度上影響了學生的就業(yè)，甚至是職業(yè)生涯的更高發(fā)展。陳奇主動提出為學生講課，主要是講講市場最新發(fā)展態(tài)勢和需求。從第一個講座開始，畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)的陳奇回到母校的腳步就再也沒有停下來過，并且因為講座的實用性很強，受到師生普遍的歡迎。漸漸地，一個講座變成多個講座，到后來就是學校的特聘講師，每周一節(jié)課，再到后來，陳奇提出在自己的公司里成立一個專門用來帶學生的工作室，2016年宏成基業(yè)美即裝飾公司整體進駐學校。

愛心企業(yè)家陳奇：

美即裝飾整體進駐學校，打造實景教學空間，讓學生在實際工程任務(wù)中運用所學，深化所學。盡管公司為此投入近百萬裝飾費用，同時大大提高了每年用于教學而支出的耗材費用，但陳奇堅持這樣做，因為他說從他接受別人的幫助獲得發(fā)展的那一刻，就認定了幫助別人就是幫助自己，一個信奉感恩的企業(yè)才能贏得長足的發(fā)展。美即裝飾在提供實習平臺的同時還每年出資不少于十萬元用作獎勵品學兼優(yōu)的學生和教學有成效的教師。

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校校長曹志宏：