一檔《中國詩詞大會》火了上海小才女武亦姝,她憑借驚人的詩詞儲備量和淡定的氣魄折服了億萬網友,掀起了一股新的古詩詞熱潮。
古詩詞
一檔《中國詩詞大會》火了上海小才女武亦姝,她憑借驚人的詩詞儲備量和淡定的氣魄折服了億萬網友,掀起了一股新的古詩詞熱潮。在咱們蘇州,也有一位癡迷古詩詞的小才女,她不光詩詞量秒殺同齡人,還熱衷于自己作詩,甚至一度開啟“每日一詩”模式,連她的語文老師都表示嘆服。她,就是蘇州立達中學初三(1)班的金逸丹。
個子高挑,小眼睛、馬尾辮,笑起來眼睛一瞇,嘴角彎彎,很是可愛,和我們印象里的初中女生似乎并無二致。可是,小編隨意給你幾首她原創的格律詩感受一下,你就會自動開啟膜拜模式……
《與友人共寒夜霓虹》 五彩綾羅自月宮, 蛇游天地縱長虹。 借來庭宇三分媚, 學罷山川一葉楓。 (寫在天臺看都市夜景) 《小年夜寄》 荷塘零謝冷風成, 花落難熬怨葉生。 何日笑談君復與? 自嘲自嘆到天明。 (抒發“去年今日”的感慨) 《憶舊蘇城》 晨煙朝雨洗葉晴, 素露濕風散盈盈。 夢里水鄉今安在? 霧中霜里漸了行。 (寫晨霧中的蘇州)
她的詩歌作品內容廣泛,生活點點、學習日常、同學友情、個人自省,甚至動漫、編程、明星等等,都成為她作詩的素材。
金逸丹告訴小編,自己是從初二下學期開始嘗試寫詩,只有短短一年時間,卻一發不可收拾,“基本上每天都會練筆,寫情、寫景的居多,現在功課稍微緊張些,但是也會保證每周一首”。如今她是學校里頗有名氣的小詩人,很多同學都是她的“迷弟迷妹”,連一些老師都慕名請她作詩。
冰凍三尺非一日之寒,金逸丹“下筆成詩”的功力源自于她秒殺同齡人的詩詞儲備量。金逸丹形容自己對古詩詞的愛好是“突然爆發”,“雖然從小接觸,在家也會和妹妹一起玩類似于飛花令的游戲,但談不上特別,直到參加了學校的吟唱唐詩綜合實踐課,好像一下子就被古詩詞的意境和韻律迷住了”。除了課本上規定的篇目和老師推薦的篇目,她還自己找來古詩文誦讀相關的讀本,有空時就拿出來翻閱,直到現在她還保持著每天讀一首、一首讀三遍的讀詩習慣,她的詩詞儲備量目前已經達到上千首。
作為一位理科生,金逸丹說自己更喜歡“理趣之美”,光讀詩不夠,她還研究起格律詩的格式、音律等。一本王立的《詩詞格律》,很多中文專業的大學生都看不進去,她卻看得津津有味。在這個過程中,她也琢磨著如何讓自己的作品表達得更有詩意,不斷修正語感和格律問題,寫詩的水平也日益精進。
金逸丹也關注了《中國詩詞大會》這檔節目,對武亦姝欽佩不已,不過她的理想卻是另外一位選手——來自徐州工程學院的朱捷?!俺蔀橐粋€熱愛詩詞的化學博士,簡直完美”,金逸丹說。
老師說:誦讀古詩文對學生有什么意義?
吳怡:語文高級教師、市區語文學科帶頭人、《作文通訊》編輯、第二屆“中國漢字聽寫大會”蘇州選拔賽優秀指導老師
吳怡老師是金逸丹在立達中學三年的語文老師,是金逸丹讀詩、寫詩的見證者和支持者。吳老師說,古詩文是初中語文教學的重要內容之一,要把情感、時間濃縮在短短幾行詩里,對詞句的錘煉能力要求極高,因此學習、誦讀古詩文對初中生寫作水平提高是很有幫助的,“就拿金逸丹來說,她對語言的感覺、情感的把握明顯提升,從她的作文里就能感覺出來”。 然而在實際的學習中,古詩詞卻面臨著頗有些尷尬的境地,不少學生覺得背詩枯燥,除了考試要求的篇目,對其他篇目則是抱有“多學無用”的心態。吳怡老師建議,學生和家長要摒棄這種功利化的思維,詩詞學習本身就是一個不求甚解、逐漸累積的過程,積累到一定量后會自然而然領會其意境,面對某一個情景時腦海中會也會自然而然浮現出曾經背誦過的那些詩句,寫作文時更能信手拈來。
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