“愛(ài)上勝任力，快樂(lè)做主人，一起向未來(lái)！”2月14日上午，南京市瑯琊路小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮在歌曲《一起向未來(lái)》中熱鬧開(kāi)場(chǎng)。開(kāi)學(xué)典禮分為“品格勝任力”“體育勝任力”“勞動(dòng)勝任力”“未來(lái)勝任力”四個(gè)篇章，同學(xué)們激情分享了“紅領(lǐng)巾小提案”“我為冬奧來(lái)代言”“勞動(dòng)真好故事會(huì)”“虎年微心愿”等，展現(xiàn)出郎郎丫丫們豐富的寒假生活以及對(duì)新學(xué)期的美好展望。

出彩！這些紅領(lǐng)巾小提案真不錯(cuò)

每個(gè)新年的開(kāi)學(xué)典禮，瑯琊路小學(xué)都會(huì)舉行“感動(dòng)瑯小年度人物頒獎(jiǎng)”。今年，一撥獲獎(jiǎng)少年、獲獎(jiǎng)特別團(tuán)隊(duì)、提名少年等再一次得到了大家的點(diǎn)贊。他們中有創(chuàng)客小達(dá)人、紅色尋訪(fǎng)代言人、閱讀南京代言人、四史學(xué)習(xí)小先鋒等等，同學(xué)們的切身實(shí)踐與收獲給予小伙伴們更多借鑒。

紅領(lǐng)巾小提案環(huán)節(jié)同樣得到了很多關(guān)注。“有效科學(xué)地垃圾分類(lèi)”“‘沉浸式’學(xué)四史研學(xué)活動(dòng)”“‘雙減’政策下如何有效開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)”等，呈現(xiàn)出郎郎丫丫們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中的思考。

五（5）中隊(duì)的薛婷允介紹，“‘雙減’政策下如何有效開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)”的小提案更是提出了具體舉措：在課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)幫扶小組；組織豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)；在校外組織各項(xiàng)主題興趣活動(dòng)，如：探尋歷史、探秘軍事、探尋天文等。這些紅領(lǐng)巾小提案都體現(xiàn)了同學(xué)們的深刻思考。

活力！北京冬奧會(huì)點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)熱情

適逢冬奧盛會(huì)，同學(xué)們的寒假生活離不開(kāi)“冬奧元素”。同學(xué)們?cè)凇岸瑠W小主人 一起向未來(lái)”主題召喚下，積極參與了“親近冬奧”“解碼冬奧”“助力冬奧”“代言冬奧”等系列活動(dòng)，這也是在“雙減”背景下，瑯琊路小學(xué)積極策劃的主題活動(dòng)。

滑雪、旱地冰壺、溜冰等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得到同學(xué)們的青睞，同學(xué)們不僅分享了寒假期間自己參與的冬季運(yùn)動(dòng)，還分享自己所喜愛(ài)與支持的運(yùn)動(dòng)員，如：谷愛(ài)凌、羽生結(jié)弦等，用運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神激勵(lì)自我。

三（4）班的龔妍制定了“寒假鍛煉計(jì)劃表”。“我和爸爸一起做的這份計(jì)劃表，每天都會(huì)有一項(xiàng)體育鍛煉，包括踢毽子、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。我們還會(huì)一起觀看冬奧比賽，我最喜歡看速度滑冰了。”

五（3）班的張瑞楊則是親身體驗(yàn)了旱地冰壺運(yùn)動(dòng)。“‘雙減’之下作業(yè)少了，我的自主課余時(shí)間多了起來(lái)，我可以選擇自己感興趣的一些活動(dòng)，爸爸媽媽也很支持我。”

憧憬！新學(xué)期讓我們具備“勝任力”！

在“校長(zhǎng)阿姨第一講”中，南京市瑯琊路小學(xué)校長(zhǎng)戚韻東對(duì)同學(xué)們提出了三點(diǎn)新學(xué)期新希望，“勝任向未來(lái)的使命擔(dān)當(dāng)”“勝任向未來(lái)的健康體魄”“勝任向未來(lái)的核心能力”。

“勝任力，就像東奧健兒們熱愛(ài)、自信和實(shí)力匯聚而成的超凡能力，也像我們給予虎年的虎虎生威、生龍活虎和龍騰虎躍的無(wú)限動(dòng)力，勝任力更像同學(xué)們自主自律、合群合作、樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)的蓬勃活力。在集體的、學(xué)習(xí)的、生活的小主人教育情境中，我們愛(ài)上勝任力，快樂(lè)做主人，一起向未來(lái)！”

戚校長(zhǎng)還介紹，在“雙減”背景下，新學(xué)期瑯琊路小學(xué)會(huì)更加重視對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，將學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)中來(lái)；同時(shí)注重課堂質(zhì)量的提升，讓同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)學(xué)科中都有一個(gè)“勝任力”的體現(xiàn)；在課后服務(wù)上，給孩子們更多自主規(guī)劃選擇的權(quán)利，如：小主人創(chuàng)行社、小主人講壇、郎郎丫丫發(fā)布臺(tái)等，用更多的項(xiàng)目、更多元化的課后服務(wù)供學(xué)生去選擇。