揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托江蘇省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)示范項目，聚焦校地聯(lián)通、教研貫通和資源融通，在共建基地、共研課程、共享資源、共育師資、共筑機(jī)制方面積極探索，形成了大中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、文化氛圍健康向上的“紅途”研學(xué)體系，取得了一系列經(jīng)驗與成效，切實推動了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

共建基地，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校與揚(yáng)州市委宣傳部、市委教育工委聯(lián)合啟動“紅途”研學(xué)工程，充分依托揚(yáng)州市各級愛國主義教育基地、新時代文明實踐陣地等資源，首批設(shè)立20個“紅途”研學(xué)基地，制作發(fā)布了“紅途”研學(xué)線路、宣傳短視頻和宣傳手冊，擴(kuò)大研學(xué)活動的輻射面和影響力。同時，不斷優(yōu)化研學(xué)基地育人環(huán)境，提升研學(xué)實效。

共研課程，打造教學(xué)矩陣。學(xué)校重點圍繞“跟著‘讀本’看揚(yáng)州”“揚(yáng)州紅色文化”“揚(yáng)州運(yùn)河文化”等設(shè)定“紅途”研學(xué)課程模塊，集中開發(fā)“紅途”研學(xué)特色課程。面向全市中小學(xué)開展揚(yáng)州市“紅途”研學(xué)工程特色微課征集評選，先后征集各類課程視頻100余條，有效打造了“紅途”研學(xué)思政課實踐教學(xué)課程矩陣，推動了基于社會大課堂的校內(nèi)校外“雙循環(huán)”思政實踐課向縱深發(fā)展。

共享資源，豐富育人手段。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段的育人目標(biāo)，結(jié)合各校特點和揚(yáng)州地方特色，充分運(yùn)用數(shù)字化手段，建設(shè)完善“紅途”研學(xué)思政課實踐教學(xué)資源庫。依托揚(yáng)州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，邀請成員單位共同建設(shè)“開放協(xié)作、共建共享”的思政課實踐教學(xué)數(shù)字資源，有效推動了“紅途”研學(xué)思政課實踐教學(xué)備課平臺建設(shè)。

共育師資，促進(jìn)隊伍協(xié)同。學(xué)校高度重視“紅途”研學(xué)師資隊伍建設(shè)，積極推動將共同體內(nèi)的思政課教師培養(yǎng)成“紅途”研學(xué)基地志愿講解員和優(yōu)秀宣講員。同時，開展各基地優(yōu)秀志愿服務(wù)研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)，不斷提升隊伍整體素質(zhì)。

共筑機(jī)制，鞏固育人品牌。學(xué)校開設(shè)“紅途”研學(xué)微信公眾號，定期展示思政課實踐教學(xué)成果，完善學(xué)生參與研學(xué)的評價機(jī)制，不斷健全完善“紅途”研學(xué)運(yùn)行管理和服務(wù)評價。與首批設(shè)立的各研學(xué)基地共同完善信息采集、課程呈現(xiàn)、評價反饋等工作機(jī)制，充實“紅途”研學(xué)平臺內(nèi)容；與本地區(qū)教育部門合作設(shè)立一批研究課題，充分發(fā)揮了學(xué)校思政育人品牌的示范輻射作用。