中國工程院院士、中國石化董事長馬永生說，中石化從公司的高層到管理的中層，從科研一線到領軍人才都有常州大學化工學子的身影；中國科學院院士、精細化工專家彭孝軍也認為，常州大學石油石化類行業特色人才培養理念先進、方法科學、成效顯著，值得推廣。太原理工大學、中國石油大學（北京）、南京理工大學等高校陸續來常州大學調研，虛擬仿真平臺建設經驗、“畢業論文+畢業設計”雙要求實踐教學制度等多次被借鑒。中央、行業和地方媒體對該校教學成果、為行業服務的“石化情緣”多次報道，常州大學“經科教聯動，產學研結合，校企所共贏”的教學理念與實踐不絕于耳。近日，《中國化工報》記者走進這所由江蘇省政府與中石油、中石化、中海油共建的行業特色學校，一探究竟。

立足行業特色 直面四大問題

“基于我國經濟高質量發展趨勢、數字化進程、政府和公眾對安全事故的零容忍以及‘雙碳’政策出臺的新形勢，石油石化行業人才培養必須要根據產業結構調整和需求變化進行模式上的根本性創新。”談到常州大學石油石化類行業特色人才培養模式的創新和實踐，常州大學黨委書記陳群如是說。

常州大學從2007年起就以“化學工程與工藝”國家級特色專業建設為契機，依托化學工程與工藝、能源化學工程、資源循環科學與工程3個涉化專業，開展了面向“高端化、數字化、安全化、綠色化”的“四化”產業特色人才培養模式的探索，培養具有“創新、數字、安全、環保”四種能力的行業特色人才。自2016年以來，該模式已在該校石油石化類專業近1000名畢業生中得到實施。

但這一過程是曲折的，陳群帶領常州大學的教師們根據長期教育一線工作經驗分析，發現有四個現實問題必須面對：首先是課程體系和教學內容已相對固化，難以適應“四化”新技術發展要求；其次是當下教學方法比較單一，不能滿足學生四種能力培養的個性化學習需求；再次是教學資源多數是封閉獨立的，難以支撐以四種能力為特征的行業特色人才培養；最后是協同育人機制不完善，無法實現人才供給側與產業需求側的良性互動。

為有效解決上述問題，在產教融合、協同育人理念的指導下，常州大學在面向產業“四化”轉型升級的石油石化類行業特色人才培養模式多個方面，組織學生、教師和管理者全員參與，學校和石化企業協同聯動；突破了以往只在化工專業內進行探索的形式，將范圍拓展到石油石化類其他專業，實現了受益面最大化；突破了以往只在校內進行探索的形式，將范圍拓展到石化企業，增強了人才培養的行業特色。“總結下來就是三大創新理念與五大改革舉措。”陳群表示。

創新三大理念 靶向產教融合

常州大學以培養模式創新、課程體系創新、體制機制創新的三大理念入手，彰顯了地方高校石油石化類專業人才培養的行業特色，為產教融合教學改革提供了常大樣本。

培養模式創新。創建以回應行業需求、融合產業發展、學生能力復合為特征的石油石化類人才培養模式，常州大學一方面強化了行業特色，另一方面又跨界多產業激發創新活力。從行業特色高校的辦學優勢出發，他們在產教融合、協同育人理念的指導下，聚焦創新、數字、安全、環保四種能力培養，打破院系專業壁壘，克服校企障礙，推進校內外協同、課內外貫通的全方位融合性改革，其內容涵蓋培養理念提升、培養模式改革、課程體系優化、教學內容與方法變革，以及協同機制創新等多個方面。通過多年實踐，他們實現了人才培養貼近產業需求，教學內容融合產業技術，學生能力培養匹配行業發展，教學要素與產業鏈條協同聯動，探索出一條行業特色人才培養的有效途徑。10月19日，在2021年全國大眾創業萬眾創新活動周江蘇分會場啟動儀式上，“中以科創學院”由常州大學黨委書記陳群、武進區黨委書記喬俊杰共同揭牌，中以科創學院作為“全創改”揭榜掛帥任務實施的載體，由江蘇省中以產業技術研究院和常州大學共同舉辦，旨在形成一套可復制可推廣的產業創新人才培養經驗，為國家全面創新改革貢獻江蘇智慧、常州方案。

課程體系創新。根據產業發展，常州大學設置了石油加工與有機化工、精細化工、化工工程設計3個專業方向模塊；融合跨學科內容，打造理論課程鏈、研究開發實踐課程鏈和工程設計實踐課程鏈；強化創新、數字、安全、環保四種能力培養，構建工程設計課程群；帶動“虛實結合”“專創融合”的多樣化教學方法改革，加快教學內容更新迭代，促進校企共建資源平臺，學生根據個人興趣和職業發展規劃自由選擇，實現個性化培養。10月25日，高等教育評價專業機構軟科正式發布了“2021軟科中國最好學科排名”榜單，常州大學的馬克思主義理論、環境科學與工程兩個學科首次入圍該榜單。化學工程與技術、動力工程與工程熱物理排名分別較去年上升18位和4位。至此，該校入圍“軟科中國最好學科排名”增至10個學科，創歷史新高。

體制機制創新。近年來常州大學多次與石化行業龍頭企業深度聯動，多層次、多維度開展合作，建立校企共同合作的育人主體協同機制，建立校企共建共享的育人資源協同機制，建立校企同頻共振的育人文化協同機制，推動教師、院系、學校管理部門和石化企業共同深化和拓展改革領域，形成自下而上、多方協同的內生動力，切實推動多元協同育人工作系統化、常態化、科學化，保障人才培養的可持續發展，落實立德樹人根本任務。9月9日，在中國石油天然氣集團有限公司—常州大學創新聯合體成立大會暨揭牌儀式上，中國工程院和中國科學院8位院士共同參與見證。陳群表示，要將合作創新成果轉化為人才培養優勢，讓更多的常大學子了解石油、熱愛石油、選擇石油，為中國石油建設世界一流綜合性國際能源公司儲備高素質人才。

發起五大改革 從校內到產業鏈

增強集成化設計，優化課程體系。根據產業“四化”轉型需求，常州大學構建了課程鏈、課程模塊和課程群的集成化課程體系。在課程鏈集成中，該校融合了功能材料類、電子信息類、安全環保類、經濟管理類等跨學科內容，形成了與創新、數字、安全、環保四種能力相適應的“通識教育—專業基礎—跨學科課—專業方向”理論課程鏈、“設備—單元—工藝—工程”工程設計實踐課程鏈和“驗證—綜合—設計—創新”研究開發實踐課程鏈，實行畢業論文與畢業設計雙要求；課程模塊集成則緊跟行業發展趨勢，設置石油加工與有機化工、精細化工、化工工程設計3個專業方向模塊，并在方向核心課程中融合分子煉油、高端化學品開發、現代軟件使用等產業前沿技術，鼓勵學生根據個人興趣和職業發展規劃自由選擇，實現學生個性化培養；最后課程群集成聚焦工程能力培養，打造工程設計課程群，在設計實踐中強化了創新、數字、安全和環保能力的培養。

強化融合性效應，迭代教學內容。將最新知識、前沿技術、核心素養等融入教學大綱，常州大學實時進行課程評估，實現了教學內容的適應改進。如將分子煉油、膜過程耦合、微界面傳質、超臨界、連續流等過程強化技術融入“三傳一反”等專業核心課程和實踐教學環節，融合了前沿技術；將Aspen Plus、3D Plant、Ansys、HAZOPkit等現代軟件技術融入化工過程分析與合成、化工三維模型設計等專業方向課程，融合數字化技術；將安全、環保底線意識培養融入專業教學，在目前已有的化工安全教育課程以及實踐性教學環節中的安全教育外，把化工安全環保教育融入每門專業課程，在每門核心課程（如四大化學、三傳一反、熱力學、動力學等）中制定2個學時左右的相關標準化教學，形成了“全員—全程—全方位”的協同效應，培育了具有底線思維和底線意識的石油石化類專業人才。

豐富多樣化手段，改革教學方法。結合石化產業生產情景，常州大學形成了啟發式、探究式、討論式、參與式等多樣化的教學方法，滿足學生個性化的發展需求。例如結合虛擬仿真和現代軟件的使用，以實際裝置為原型建模，以石化產業“四化”轉型過程中的復雜工程問題為對象，開發3D實景式仿真工廠，實現時間、空間、內容“三維”遠程實景式開放教學；將化工設計競賽、化工實驗競賽等學科創新競賽內容融入專業教學，以項目化形式構建“課內研討—課外練兵—校外競賽”等層次多樣的“專創融合”體系，實施“自主學習—合作探究—重點講解—歸納總結”的教學策略，提升課程學習的挑戰度，激發學生學習積極性，提高學習效果。

打造共享型平臺，整合教學資源。加大教學環境和支持系統的優化力度，常州大學打造了層次高端、保障有力的一流教學資源，實現了人員的雙向流動和資源的開放共享。以制度建設為引領，保障學校教師和企業技術專家的雙向流動、兩棲發展，近年來，他們聘請揚子、金陵石化技術骨干30余人作為兼職教師，派駐企業掛職鍛煉和參與技術研發的教師50人次；充分利用校企協同辦學優勢，依托石化企業先進技術共建現代化工實驗教學示范中心、大學生校外（華東石油局）實踐基地等4個國家級共享平臺。

聚焦多元協同保障，創新體制機制。常州大學統籌各方力量，從協作、協調走向協同，以內生機制保障教學改革可持續發展。在育人主體協同機制里，與石化行業龍頭企業深度聯動，共同研制人才培養標準與方案，共同實施培養過程，共同評價培養質量；同時全面統籌課堂內外、校園內外、行業內外，以及線上線下、理論實踐等多方面的育人平臺和資源，形成育人資源協同機制；打造育人文化協同機制，融合石化產業“責任關懷”的理念與常州大學“勇擔責任、追求卓越”的學校精神，堅持立德樹人，推動文化育人合作機制。

受到多方肯定 實踐效果初顯

學生創新能力強，畢業生就業質量高。近年來常州大學積極參加全國各類競賽活動，先后獲得全國大學生化工設計競賽特等獎4項，全國大學生化工實驗大賽特等獎1項，“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎2項，“挑戰杯”全國大學生科技作品競賽特等獎3項，全國大學生創業計劃競賽金獎5項、銀獎3項。學生承擔省級以上大學生創新創業項目100多項，100%參與全國大學生化工設計競賽，90%以上獲得省級以上學科競賽獎勵，工程人才培養質量走在全國前列。

10月12~15日，第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽在南昌大學舉行。常州大學《超級鯉盒——全國最大的盲盒第三方平臺》項目榮獲總決賽主賽道成長組金獎（全國共15項）。這是自2018年該校獲得該賽事紅旅賽道金獎以來再次獲得大賽金獎，并實現了主賽道金獎零的突破。

同時，常州大學的畢業生近60%就職于國內大中型石油石化企業及相關單位，用人單位普遍對其評價較高、認為基礎知識扎實、實踐能力強、職業素養好。

產業關注，權威肯定 近年來，常州大學多次應邀在教育部化工類專業教指委會議上專題報告改革成果，受到全國100多所高校同行的高度關注與好評，相關研究成果在《中國高等教育》上發表。中國科學院院士、石油化工專家徐春明也表達了對常州大學石油石化專業人才培養模式的肯定，認為該模式對我國行業特色高校石油石化類高等教育改革起到了很好的示范作用。

常州大學還牽頭成立了中國化工安全教育聯盟，近百家高校成為首批加入聯盟單位。國家應急管理部危化品監管司劉麗處長對此給予高度評價，表示聯盟能充分調動高等教育、行業協會、龍頭企業以及教育平臺等社會主體在化工安全教育中的積極性和能動性。

近日，國務院學位委員會發布了《關于下達2020年審核增列的博士、碩士學位授權點名單的通知》（學位【2021】14號），常州大學獲批安全科學與工程一級學科博士學位授權點，應用經濟學、馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點，國際商務、法律、社會工作、體育、翻譯、電子信息、機械、土木水利、護理、工商管理10個專業碩士學位授權點，獲批數量并列全國高校第3位，省內高校第1位。此次獲批13個學位授權點，基本實現了所有學院研究生人才培養學科平臺全覆蓋，工程類碩士專業學位類別達7個，標志著常州大學學科育人體系建設得到跨越式提升。

來源：《中國化工報》 2021年12月1日 第02版