南京中醫藥大學高度重視心理健康教育工作，發揮心理育人功能，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢指導、預防干預“四位一體”工作體系，加強人文關懷和心理疏導，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

多措并舉完善心理危機干預體系。學校匯集各方資源，建立“心理中心-學院心理氣象站-班級心理委員-宿舍信息員”四級學生心理危機干預網絡體系，制訂相關制度，規范各級職責，同時注重家校聯動，進一步完善學生心理危機發現、評估、干預、轉介和監控銜接運行機制，保障學生心理健康教育工作專業、有效、有序的運行與發展。堅持預防為主的原則，通過新生心理健康普查、心理危機定期排查等途徑，及時發現學生存在的心理危機情況，加強跟蹤輔導。通過網絡咨詢、24小時心理危機熱線等為學生提供緊急心理援助服務，將心理危機識別與干預工作落到實處。

助人自助創新特色心理實踐活動。以“3·20心理健康周”“5·25心理健康月”“金秋心理文化節”三大主題活動為核心，依托各學院心理氣象站及大學生心理健康協會，深入開展心理情景劇大賽、手語操比賽、心理沙龍、專題講座、心理委員培訓、團體訓練等系列活動，充分發揮學生潛能，完善學生人格，極大豐富和激發學校心理育人實踐活動的平臺和活力。

精益求精提升心理咨詢服務實效。依托心理咨詢室、團體交流室、音樂放松室等功能室，在工作途徑上，開拓個體咨詢、團體輔導、信箱留言以及危機干預的四大心理咨詢模式，制定個性化的心理咨詢方案，有效緩解或解決學生的心理健康問題。作為仙林大學城心理中心的教育培訓部掛靠單位，心理中心發揮專業互助、資源共享的功能，定期組織大學城專兼職咨詢師心理督導、案例討論，輔導員專業培訓等，針對性解決學生心理工作中的困惑和難點，提升心理咨詢專業實操能力。

育人育心豐富心理教育教學形式。充分發揮課堂教學的主渠道作用，通過開設心理學選修課、大學生心理健康教育必修課等，以第一課堂形式做好學生的心理健康教育服務工作，促進知識傳授、心理體驗與行為養成的有機統一。以微信公眾號、宣傳櫥窗、學校網站等平臺為據點，廣泛宣傳普及心理健康知識，將心理健康教育服務常態化，營造積極健康的育人氛圍，提升學生心理健康水平。