南京中醫藥大學高度重視心理健康教育工作,發揮心理育人功能,深入構建教育教學、實踐活動、咨詢指導、預防干預“四位一體”工作體系,加強人文關懷和心理疏導,促進學生心理健康素質與思想道德素質、科...
南京中醫藥大學高度重視心理健康教育工作,發揮心理育人功能,深入構建教育教學、實踐活動、咨詢指導、預防干預“四位一體”工作體系,加強人文關懷和心理疏導,促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。
多措并舉完善心理危機干預體系。學校匯集各方資源,建立“心理中心-學院心理氣象站-班級心理委員-宿舍信息員”四級學生心理危機干預網絡體系,制訂相關制度,規范各級職責,同時注重家校聯動,進一步完善學生心理危機發現、評估、干預、轉介和監控銜接運行機制,保障學生心理健康教育工作專業、有效、有序的運行與發展。堅持預防為主的原則,通過新生心理健康普查、心理危機定期排查等途徑,及時發現學生存在的心理危機情況,加強跟蹤輔導。通過網絡咨詢、24小時心理危機熱線等為學生提供緊急心理援助服務,將心理危機識別與干預工作落到實處。
助人自助創新特色心理實踐活動。以“3·20心理健康周”“5·25心理健康月”“金秋心理文化節”三大主題活動為核心,依托各學院心理氣象站及大學生心理健康協會,深入開展心理情景劇大賽、手語操比賽、心理沙龍、專題講座、心理委員培訓、團體訓練等系列活動,充分發揮學生潛能,完善學生人格,極大豐富和激發學校心理育人實踐活動的平臺和活力。
精益求精提升心理咨詢服務實效。依托心理咨詢室、團體交流室、音樂放松室等功能室,在工作途徑上,開拓個體咨詢、團體輔導、信箱留言以及危機干預的四大心理咨詢模式,制定個性化的心理咨詢方案,有效緩解或解決學生的心理健康問題。作為仙林大學城心理中心的教育培訓部掛靠單位,心理中心發揮專業互助、資源共享的功能,定期組織大學城專兼職咨詢師心理督導、案例討論,輔導員專業培訓等,針對性解決學生心理工作中的困惑和難點,提升心理咨詢專業實操能力。
育人育心豐富心理教育教學形式。充分發揮課堂教學的主渠道作用,通過開設心理學選修課、大學生心理健康教育必修課等,以第一課堂形式做好學生的心理健康教育服務工作,促進知識傳授、心理體驗與行為養成的有機統一。以微信公眾號、宣傳櫥窗、學校網站等平臺為據點,廣泛宣傳普及心理健康知識,將心理健康教育服務常態化,營造積極健康的育人氛圍,提升學生心理健康水平。
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