近年來，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院完善以診改試點為契機，扎實推進內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設，持續(xù)提升學校治理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

建立有效的工作推進措施。建立主要領導親自抓、分管領導具體抓，有關職能部門牽頭，二級院部實施的組織體系，統(tǒng)籌推進診改工作的格局。堅持把診改工作融入日常工作，實現(xiàn)診改工作與考核工作相結合，教師層面診改與崗位聘用相結合，學生診改與人才培養(yǎng)相結合，專業(yè)、課程診改與專業(yè)、課程建設相結合等“四結合”工作措施。

學校治理水平不斷提升。通過診改，學校決策充分依托校本數(shù)據(jù)中心，從不同維度開展大數(shù)據(jù)分析，形成可測量的數(shù)據(jù)指標，提高決策科學性、精準性，實現(xiàn)從精細管理向精準治理轉(zhuǎn)變。學校目標任務通過層層分解和壓力傳導方式，傳遞到專業(yè)、課程、教師，形成上下支撐、環(huán)環(huán)相扣的目標鏈和標準鏈。實現(xiàn)多點監(jiān)測，實時在全校范圍公開展示工作進程。

學生人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。開展學生層面診改以來，學生的學習目標更明確，學生素養(yǎng)不斷提高。近兩年，學生參加技能大賽獲國家級一等獎3項，在“挑戰(zhàn)杯”全國總決賽中實現(xiàn)金獎歷史性突破，獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎4項、最佳帶動就業(yè)獎1項。