抗“疫”路上，

總有故事溫暖著我們，

支援湖北的白衣天使、

卡口執(zhí)勤的人民警察、

早出晚歸的社區(qū)工作者，

還有他們......

有你的“專屬”包裹，

請注意查收

2月20日上午，常州市教育系統(tǒng)青年突擊隊的隊員們正在認真清點一份份戰(zhàn)“疫”暖心包，確認包裹發(fā)放配送的細節(jié)與流程。這些暖心包裹是隊員們?yōu)橐咔槠陂g我市缺乏生活物資和防疫物資的事實無人撫養(yǎng)兒童捐贈的。

暖心“專屬包裹”

突擊隊通過對我市貧困學生的情況摸排，了解到在疫情防控期間我市有100多名事實無人撫養(yǎng)兒童，生活物資和防疫物資缺乏，而且大部分孩子是與身患殘疾的老年人生活在一起，外出采購不便。為幫助事實無人撫養(yǎng)兒童解決實際困難，突擊隊開展“貧困學生幫扶計劃”志愿服務，為其募捐和發(fā)放關(guān)愛物資和防疫物資，包含大米、雞蛋、牛奶，防疫手冊，免洗手消毒液等。

面對疫情防控的嚴峻形勢，為全力保障廣大師生的生命安全和身體健康，突擊隊積極協(xié)調(diào)各方資源，得到中國郵政集團公司常州市分公司后勤保障支持，提供免費配送戰(zhàn)“疫”暖心包裹的服務，通過無接觸式配送方式，最大程度保障師生安全。暖心包裹發(fā)放后，突擊隊隊員及時線上跟進，確認孩子領(lǐng)取包裹信息。

暖心“守望結(jié)對”

與此同時，突擊隊隊員在線上迅速成立了事實無人撫養(yǎng)兒童“守望小組”群，與孩子建立起“一對一”的“守望結(jié)對”。通過跟孩子、班主任、家長的溝通建立集生活關(guān)心、學業(yè)輔導、心理陪伴、自護教育為一體的守望模式。

“重要的是，我現(xiàn)在才意識到她最需要的其實是陪伴“，這是突擊隊成員胡老師在守望日志中的一句話。胡老師結(jié)對的孩子家境貧困，通過和班主任的溝通，了解到孩子的家庭背景。為此，胡老師不但專門與孩子建立了一個小群，還通過共讀一本書的方式來拉近與孩子的距離，希望她能在愛的呵護下，萌發(fā)出美的生機與活力。

暖心“心靈呵護”

與普通貧困家庭的孩子不同，大多數(shù)事實無人撫養(yǎng)兒童處于心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，在戰(zhàn)“疫”特殊時期需要長期穩(wěn)定、安全真實的心理關(guān)愛。為此，青年突擊隊里的心理老師們組建了一支專業(yè)的“心靈守望”隊伍，為孩子們帶去暖心的“心靈呵護”。

虞老師就是其中之一。她結(jié)對的是一位高中的小姑娘。考慮到這個年齡段的孩子更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)交流，她就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)表情包的優(yōu)勢，在交流中減少隔閡，增加親切感。虞老師還充分利用自己的專業(yè)特長，評估小姑娘目前心理狀態(tài)以及需要哪些方面的幫助。在一次次用心的交流中，他們的結(jié)伴關(guān)系慢慢牢固。“這不是一蹴而就的，需要一個過程，也需要付出更多的耐心、關(guān)心和愛心，去用心傾聽互聯(lián)網(wǎng)、電話另一端的孩子內(nèi)心的呼吁“，虞老師的守望日志中這樣寫道。

而吳老師則通過結(jié)合自己主攻且擅長的表達藝術(shù)心理療法，給孩子讀繪本，并與孩子一起合作，創(chuàng)作出屬于他的獨一無二的繪本，“讓他在繪本藝術(shù)療法里看見自己，也讓他的成長受益于繪本藝術(shù)療法。”

疫情無情人有情。一篇篇“守望日志”見證了突擊隊隊員們?yōu)楹⒆觽儞纹鸬摹靶撵`晴空”。突擊隊的隊員們表示，希望通過結(jié)對守望和長情陪伴，讓孩子們感受到如家人般的愛與溫暖。

除了他們，

還有一些人在幕后默默付出，

全力守護孩子的生命成長。

近期，教育君就帶你看看

這些常州教育人的戰(zhàn)“疫”事兒！

華澤峰，他是市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控領(lǐng)導小組辦公室副主任，也是市教育局辦公室黨支部書記，更是一名敢扛事、愿做事、能干事的共產(chǎn)黨員。

在市疫情防控警報拉響的第一時間，他就以共產(chǎn)黨員應有的高度責任感和使命感“上陣對敵”，以“非常站位”之姿態(tài)全力投入到了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗之中。在教育工委的直接領(lǐng)導下，他精心編排人員，架構(gòu)起全市教育系統(tǒng)疫情防控領(lǐng)導小組，使整個系統(tǒng)打好打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)有了堅強的組織領(lǐng)導保障。多年辦公室主任的工作經(jīng)歷使他深知越是最緊張的時候越要做到忙而不亂、忙而有序、忙而有效。為了保證上傳下達信息準確無誤，確保指揮精準、令行禁止，他堅持嚴之又嚴、細之又細地把關(guān)每一份上報的材料，校對每一個發(fā)出的文件和工作通知，特別是師生健康狀況摸排的每一個數(shù)據(jù)他都必須弄得一清二楚，否則他絕不放過。每當在校對統(tǒng)計數(shù)據(jù)時他都會說道：“每一個數(shù)字背后都是一位教師或?qū)W生的生命安全和身體健康，我們不能有半點含糊”。當很多人還在享受春節(jié)假期的時候，他早已奔波在協(xié)調(diào)內(nèi)地西藏班學生健康照護、督查相關(guān)學校疫情防控工作的路上；當很多人只需專心做好本職工作時，他卻需要一手協(xié)助抓好疫情防控，一手保障局機關(guān)日常工作高效協(xié)調(diào)有序運轉(zhuǎn)；當他得知局里防控物資緊缺且購買困難時，盡管不是他的職責，但他仍以“非常投入”之情感一起想辦法、找路子，主動向上級請示、積極聯(lián)系廠家，盡最大努力協(xié)助儲備防疫物資。

每天面對的工作頭緒繁多、任務艱巨，需要始終處于超高壓、超負荷連續(xù)工作狀態(tài)，他主動迎難而上、全力以赴，用實際行動踐行著“我是黨員，我先上！”的初心使命，彰顯著“平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來”的黨員本色！

常州教育人的縮影，

形成了別樣的抗疫風景線。

無論在前線還是后方，

能為戰(zhàn)疫

盡一份力、發(fā)一點光，

都是好樣的！