齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜 編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟南高新區瀚陽學校 孫莉

最初選擇閱讀《窗邊的小豆豆》，是因其特別的書名與封面。那獨特的書名和封面設計，讓人一看便覺這是一本充滿魅力的故事書，瞬間勾起了我的閱讀興趣。閱讀過程中，我的熱情愈發高漲，短短幾天便讀完了整本書。每讀到一個故事，我都會反復品味、深入挖掘，試圖探尋書中的精華。每次合上書，我都會閉目享受書的墨香，回味書中那童話般溫馨愉悅的童年。而作為一名教師，這本書更讓我感觸頗深。

贊美是一門藝術。小豆豆存在諸多缺點，還時常重復犯錯，但校長從未因此將她定義為壞孩子。相反，只要有機會，校長就會對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”正因這句話，小豆豆內心認定自己是好孩子，從而擁有了“我是一個好孩子”的自信。或許正是這句珍貴的話語，影響了小豆豆的一生。然而，身為教師的我們，很多時候卻忽視了贊美的力量。當學生反復犯錯時，我們往往會給他們貼上“壞學生”的標簽。久而久之，這些學生便會逐漸認同這個標簽，認為自己無論如何都無法變好，喪失了成為好學生的自信。實際上，我們完全可以通過贊美來幫助他們。只要我們給學生貼上“好學生”的標簽，告訴他們自身的優點，讓他們相信自己可以做得很好，學生便會慢慢以好學生的標準來要求自己，最終成為真正的好學生。由此可見，贊美的力量遠比批評強大。

小豆豆的同學高橋君因身體原因永遠無法長高。校長為避免他產生自卑心理，特意在校運會上安排了適合他的項目。最終，高橋君在各個項目中都榮獲第一名，自信心得到極大增強。此外，當高橋君挑戰跳比自己還高的木馬時，校長不斷鼓勵他：“沒關系，你能跳過去！絕對能跳過去！”直到最后一刻，校長才輕輕伸手托了他一下，讓他感覺仿佛是自己獨立完成了挑戰，進一步增強了他的自信心。正如“你真是一個好孩子”影響了小豆豆的一生，校長常對高橋君說的“你絕對能做到”，同樣深刻影響了高橋君的人生。在我們的學生中，也有部分同學因家庭環境不佳、學習成績不理想等因素產生自卑心理。但我們平時常常忽略對他們的鼓勵與支持，致使他們因自卑而不敢勇敢肯定自己。我們應當向校長學習，為這些學生安排一些力所能及的任務，幫助他們增強自信心，促進其健康成長。

讀了《窗邊的小豆豆》，我領略到小林宗作校長的幽默風趣與寬容大度。以往，遇到學生把簡單題目做錯，或是反復講解的內容仍記不住時，我總會感到無比煩悶。我實在難以理解，明明稍微用心就能答對的題目，為何他們總是出錯？每次找學生訂正作業時，我都難有好態度，忍不住批評他們，滿心期待他們能吸取教訓，不再犯錯，可結果往往不盡如人意。而如今，讀了這本書，了解小豆豆的學習經歷，感受校長的教育理念與方法后，我學會了寬容對待學生，嘗試站在他們的角度思考問題。畢竟，并非每個孩子都對學習文化知識感興趣或擅長，孩子們有眾多感興趣的事物和選擇，我們確實不應以單一標準去塑造他們。這是一本值得反復品味的佳作。當然，除上述感悟外，我還從書中領悟到許多道理。在巴學園，因為遇到了校長，許多學生的命運得以改變。作為人民教師，我們確實應該深思：如何幫助那些所謂的“壞學生”，改變他們的人生軌跡。

讀完這本書，我不禁暢想：倘若如今仍有像“巴學園”這般的學校，或許就不會有厭煩學習的孩子了。他們會熱愛讀書，始終保持一顆純真的童心，就像書中的徹子一樣。我也立志努力成為像書中的校長那樣的老師，為孩子們帶來無限希望與可能，給予他們一束光，讓他們的童年如沐浴艷陽般溫暖美好。