齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜  編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟南高新區(qū)景匯小學教師 魏方麗

《幽默感》是陳錫老師的一本發(fā)人深省的著作，書中諸多關于教學中如何融入幽默的觀點和理念，讓我在閱讀時產生了強烈的共鳴。初次翻開這本書，我便被其獨特的視角所吸引，一口氣讀完后，書中的理念與我自身的教學經歷不斷碰撞，讓我對如何打造充滿趣味、讓學生喜愛的課堂有了更深刻的思考。

“當課堂中充滿幽默的火花時，學生的注意力會不自覺地被吸引，師生之間的距離也會在笑聲中拉近?！弊x到書中這句話時，我不禁回想起自己教學中的種種場景。曾經，我也一味追求課堂的嚴肅性，認為只有“板起臉”才能維持好課堂秩序，但結果往往是學生們正襟危坐，眼神中卻缺少了光彩，課堂氛圍也顯得沉悶壓抑。

而當我嘗試在課堂中加入一些恰當的幽默元素后，一切都發(fā)生了改變。記得在講解一個比較抽象的數學概念時，我用一個生活中常見的幽默場景做類比，學生們在笑聲中輕松理解了知識點，眼神里也閃爍著興奮的光芒。這讓我深刻體會到，幽默就像一把鑰匙，能夠打開學生心靈的大門，讓他們更愿意參與到課堂中來。

書中提到：“幽默不是簡單的講笑話，而是一種智慧的表達，是將知識以生動有趣的方式傳遞給學生的能力?！边@一觀點讓我深受啟發(fā)。在傳統(tǒng)的教學模式中，知識的傳遞往往是單向的、枯燥的，學生很容易產生疲憊感。而幽默的加入，能夠讓知識變得鮮活起來。

就像在語文課堂上分析課文時，我會用幽默的語言解讀人物的性格特點，讓學生們在歡笑中深入理解人物的內心世界；在科學課上講解實驗原理時，我會用幽默的方式描述實驗過程中可能出現的“小插曲”，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。這樣的課堂，不再是老師的“獨角戲”，而是師生共同參與的“歡樂劇場”，學生們的學習興趣自然也就提高了。

“好的課堂應該像一場充滿驚喜的旅行，而幽默就是旅途中的一道道亮麗風景。”書中的這一比喻十分貼切。在教學實踐中，我發(fā)現那些充滿幽默元素的課堂，往往能給學生帶來意想不到的驚喜，讓課堂充滿活力。

有一次，在語文課堂上，我模仿了一個學生們喜歡的卡通人物的語氣來領讀單詞，學生們先是一愣，隨即爆發(fā)出一陣笑聲，之后便紛紛模仿起來，課堂氣氛異?；钴S。這樣的驚喜，不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，也讓我感受到了教學的樂趣。

《幽默感》這本書內涵豐富，為我打開了一扇通往優(yōu)質課堂的大門。在今后的教學中，我會不斷嘗試將書中的理念運用到實踐中，用幽默的智慧點亮課堂，讓學生們在笑聲中愛上學習，享受學習的過程。我相信，當課堂中充滿幽默的陽光時，教育之花一定會綻放得更加絢爛。