記者 鞏悅悅 王凱 樂陵報(bào)道

編者按：“三孩”政策落地后，“生不生”的討論背后，“誰來帶”的追問更牽動(dòng)人心。而當(dāng)“托班”的呼聲撞上“三孩時(shí)代”的迫切需求，一所幼兒園的托班轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)悄然撥開了現(xiàn)實(shí)困局的裂縫。齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)推出“破解‘誰來帶娃’困局”系列報(bào)道，聚焦這場微觀的變革。

周六上午，德州樂陵市的一個(gè)社區(qū)廣場上，一位退休老人成為眾人矚目的焦點(diǎn)。他牽著孫女倪蓁，在嬰兒車陣中穿梭，逢人便熱情地展示手機(jī)里的視頻：“瞧瞧，我們蓁蓁在幼兒園能自己吃飯啦！” 誰能想到，這位老人曾經(jīng)強(qiáng)烈反對送孫女去托班，如今卻成了樂陵市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的義務(wù)宣傳員。

三代人的育兒拉鋸戰(zhàn)

時(shí)間回溯到 2024 年夏末。當(dāng)?shù)弥軞q的蓁蓁要被送去托班時(shí)，爺爺、奶奶、外公、外婆四位老人紛紛站出來，一致投出反對票。那時(shí)，家里的老人都已退休，時(shí)間充裕，有時(shí)兩邊甚至?xí)屩鴰蕖Ｋ麄兎磳栎璋謰尩睦碛墒殖浞郑骸拔覀兯膫€(gè)人，還帶不好一個(gè)孩子？孩子才三歲，在外面都不會(huì)表達(dá)自己的想法，還是自己照顧更細(xì)致周到。”

然而，蓁蓁的媽媽王麗娟卻有著不同的看法：“0-3歲是孩子發(fā)育的黃金時(shí)期，老人往往更關(guān)注孩子的吃飯穿衣等基本生活需求，卻可能會(huì)忽視孩子內(nèi)心的情感訴求。而且孩子長期缺乏與同齡人交流互動(dòng)的環(huán)境，在規(guī)則意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，可能很難達(dá)到理想狀態(tài)。”

“當(dāng)時(shí)我就提議，要不先嘗試一下送托班。要是孩子適應(yīng)得好，那就繼續(xù)。要是孩子強(qiáng)烈抵觸，狀態(tài)不佳，我們就把孩子接回來。” 王麗娟回憶道。在她和蓁蓁爸爸齊心協(xié)力做思想工作后，老人們最終妥協(xié)了，心里想著：“試試就試試吧，說不定過不了幾天孩子就回來了。”

這種育兒觀念的沖突，在雙職工家庭中比較常見。托三班郭濡暢的媽媽李靜靜，也曾在是否送孩子去托班的問題上，經(jīng)歷過一番波折。

“我有兩個(gè)孩子，老大三周歲 7 個(gè)月入園，老二三周歲 3 個(gè)月時(shí)，我就想給他報(bào)名入托。可家里老人覺得孩子太小了，再加上當(dāng)時(shí)天氣有些冷，想等到五一之后，天氣穩(wěn)定些再送孩子去。”在家庭會(huì)議上，李靜靜和濡暢爸爸態(tài)度堅(jiān)決，“孩子到了該適應(yīng)集體生活的年齡，就應(yīng)該去做適合這個(gè)階段的事情。”

“在家里，孩子只能和老人相伴玩耍，只有下樓才能和小朋友交流。”李靜靜認(rèn)為，孩子僅僅有陪伴是不夠的，還需要融入集體生活，要和小伙伴們一起交流感受、共同成長。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)孩子的社交能力、合作分享精神以及交流表達(dá)能力，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新養(yǎng)育觀的破冰之旅

在幼兒園的收費(fèi)公示欄前，年輕的父母們精打細(xì)算著經(jīng)濟(jì)賬：每月600元的托費(fèi)，與請保姆的費(fèi)用相比，便宜了許多，而且孩子還能接受專業(yè)的早期教育。但真正意義上的變革，發(fā)生在認(rèn)知層面。全職媽媽李靜靜在觀摩托班后，果斷將3歲大的老二提前送進(jìn)了幼兒園。

如今，三歲半的托三班郭濡暢已經(jīng)入學(xué)三周了，每天都能開開心心地去幼兒園，還懂得主動(dòng)擁抱老師，和媽媽揮手再見。在李靜靜眼中，孩子每天都在肉眼可見地進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立吃飯、穿衣、如廁。

“剛?cè)雸@的時(shí)候，我家孩子是全班唯一一個(gè)沒哭的小朋友。”李靜靜分享道，這或許得益于前期所做的充分準(zhǔn)備。在正式入托之前，她帶著寶寶上了早托班，陪著孩子入園交流，還圍著幼兒園四處參觀，讓孩子對幼兒園充滿期待。入園前，也讓孩子清楚，不是爸爸媽媽把自己丟在這里，而是自己要在這里完成一些有趣的事情，并且爸爸媽媽會(huì)按時(shí)來接自己回家。

據(jù)李靜靜描述，入園當(dāng)天，幼兒園營造了滿滿的儀式感。孩子跨過一個(gè)個(gè)寫著“平平安安”“快快樂樂”的階梯，掛上許愿卡，園長還為孩子啟智系上紅繩，孩子興奮不已地走進(jìn)班級。三位老師拿著玩具迎接，孩子一進(jìn)班級就激動(dòng)萬分。

雖說孩子第一天入園沒哭，但李靜靜卻偷偷抹起了眼淚。“其實(shí)能看出來，我一開始是有些焦慮的。但我明白，這種焦慮更多是父母離不開孩子，而不是孩子離不開父母。入園之后，孩子成長得特別快。”李靜靜透露，在孩子入托班之前，她有時(shí)會(huì)因?yàn)橛齼豪砟畹牟町悾屠先水a(chǎn)生分歧與矛盾。不過，自從孩子入園接受專業(yè)的教育服務(wù)后，家庭氛圍變得更加融洽和諧了。

“作為職場父母，我們真的很慶幸有托班這個(gè)選擇。” 李靜靜感慨地說。

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