【學思踐悟】

作者：高苑（東北師范大學馬克思主義學部講師，吉林省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

推進教育數(shù)字化是加快建設教育強國的重要內(nèi)容。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》強調(diào)，“推進教育數(shù)字化，賦能學習型社會建設，加強終身教育保障”。在全國教育大會上，習近平總書記進一步強調(diào)，要“深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略”，這為新時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。新時代新征程，應積極探索以數(shù)字化賦能高校思想政治教育的實踐路徑，助力高校思想政治教育提質(zhì)增效，著力培育更多堪當民族復興重任的時代新人。

打造數(shù)字化育人新模式

習近平總書記指出，要“積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。以數(shù)字化賦能高校思想政治教育，不是以新模式顛覆和取代傳統(tǒng)模式，而是以融合創(chuàng)新為導向，把握育人本質(zhì)，打造新型育人模式，從這個意義上說，數(shù)字化是做“增量”而不是換“存量”。一方面，通過數(shù)字技術的運用，在教育方案的制定中提高適配性和針對性，在教育過程中強化生動性和差異性，在教育評價中提升精準性和科學性，明確以數(shù)字化賦能高校思想政治教育的邏輯和機理；另一方面，通過融合轉(zhuǎn)化、彼此賦能，充分發(fā)揮傳統(tǒng)模式在價值引領、道德熏陶、言傳身教等方面的獨特作用，推動構(gòu)建新型模式，在優(yōu)勢互補中提升教育水平和育人效果。

促使線上線下相結(jié)合。虛擬是現(xiàn)實的技術化延伸，現(xiàn)實是虛擬的存在性根據(jù)，從根本上講，二者是內(nèi)在統(tǒng)一的。以數(shù)字化賦能高校思想政治教育，應將線上與線下緊密銜接，虛擬與現(xiàn)實緊密結(jié)合。充分發(fā)揮虛擬空間超時空性、智能生動、共享開放等優(yōu)勢，運用VR、AR、MR等技術，推動線上與線下、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實與虛擬、個體與群體實現(xiàn)有效融合，打造沉浸式場景，為高校思想政治教育提供更為廣闊的育人場域。

實現(xiàn)共建共創(chuàng)。加強數(shù)字技術供給，落實數(shù)字化發(fā)展成果，是提升思想政治教育實效的重要前提。借助數(shù)字技術，提取有助于匯聚民族力量、厚植家國情懷、培育和踐行社會主義核心價值觀的有效數(shù)據(jù)，充分利用數(shù)字新技術，不斷整合優(yōu)質(zhì)教育資源，并通過課堂教學與課外實踐、數(shù)字化實景教學與思政教育實踐相結(jié)合，構(gòu)建高效、智能、開放、共享的“數(shù)字思政”新生態(tài)，提升高校思想政治教育的整體效能。

增強數(shù)字意識，提升數(shù)字技能

習近平總書記指出，“當今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學習方式”。數(shù)字技術的不斷進步對高校師生提出了更高要求。以數(shù)字化賦能高校思想政治教育，需要教師與學生進一步增強數(shù)字意識、涵養(yǎng)數(shù)字思維、增強數(shù)字素養(yǎng)、提升數(shù)字能力。

提升教育者的數(shù)字運用力。在教育數(shù)字化背景下，高校思想政治教育者需善于抓好數(shù)字化變革和科技賦能的新機遇，提升運用數(shù)字技術進行思想政治教育的能力。一方面，開展常規(guī)化數(shù)字技術培訓，強化教育者適應并運用數(shù)字技術的主體自覺，提升數(shù)字化意識和數(shù)字思維能力；另一方面，搭建教師數(shù)字化研修平臺，將數(shù)字素養(yǎng)培育納入教師專業(yè)發(fā)展體系，通過開展教育研修、課程融合、競賽評選等活動，提升教育者高效整合和使用數(shù)字資源、充分開展“數(shù)字+教育”活動的能力。

增強受教育者的數(shù)字參與力。新時代的青年學生，既是高校思想政治教育的受教者，也是以數(shù)字化賦能高校思想政治教育過程的參與者。應引導學生主動適應、融入并參與高校思想政治教育數(shù)字化建設實踐，引導學生參與數(shù)字素養(yǎng)提升工程，培育學生數(shù)字化思維，提升駕馭數(shù)字技術的能力。引導學生轉(zhuǎn)變思維方式，形成自適應學習路徑，充分借助數(shù)字教學平臺、利用數(shù)字資源優(yōu)勢進行自主學習、深度學習，滿足學生多樣化的學習需求，提升學生分析和解決問題的能力。

強化以數(shù)字治理為基礎的協(xié)同聯(lián)動

2024年全國教育工作會議提出：“要不斷開辟教育數(shù)字化新賽道。堅持應用為王走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創(chuàng)新。”提升教育治理數(shù)字化水平是推動建設教育強國的重要舉措。以數(shù)字化賦能高校思想政治教育需要打造良好數(shù)字治理格局，彰顯數(shù)字治理優(yōu)勢。

夯實數(shù)字教育基底。在微觀層面，梳理思想政治教育數(shù)據(jù)，編制整體數(shù)據(jù)資源目錄，摸清數(shù)據(jù)資產(chǎn)底數(shù)。在中觀層面，建立覆蓋“三全育人”全鏈條的數(shù)據(jù)采集體系，用大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準思政，打造泛在、多元、個性化、智能化的學習空間。在宏觀層面，完善以數(shù)字化賦能高校思想政治教育的政策體系，建立規(guī)范統(tǒng)一的技術和評價標準，推進高校思想政治教育軟硬件基礎設施的數(shù)字化升級。

營造開放有序的數(shù)字教育生態(tài)。一方面，構(gòu)建由學校與家庭、企業(yè)、政府等多元主體共同參與的協(xié)同治理網(wǎng)絡，細化分工、共同協(xié)作、信息交互、數(shù)據(jù)共享，優(yōu)化數(shù)字賦能的外部環(huán)境；另一方面，搭建高校思想政治教育資源信息一體化系統(tǒng)集成平臺，完善高校思想政治教育數(shù)字資源共建共享機制，通過整合各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，調(diào)動、綜合運用信息數(shù)據(jù)，推動形成更加開放立體、互聯(lián)互通的高校思想政治教育數(shù)字資源信息體系，營造開放有序的數(shù)字教育生態(tài)。

構(gòu)建安全清朗的數(shù)字教育空間。安全清朗的數(shù)字空間是以數(shù)字化賦能高校思想政治教育的安全屏障。應明確數(shù)字化賦能高校思想政治教育的倫理原則，健全完善數(shù)字倫理監(jiān)管、預警及問責機制，制定嚴格的數(shù)據(jù)隱私、信息安全保護政策，推動構(gòu)建更加安全清朗的數(shù)字空間。完善高校數(shù)字治理理念、框架制度和組織結(jié)構(gòu)，多維保障強化意識形態(tài)安全，發(fā)揮數(shù)字技術優(yōu)勢，清理不良信息、抵制錯誤思潮，筑牢意識形態(tài)安全防線，引導數(shù)字技術轉(zhuǎn)化為全方位育人的“增量”，使高校思想政治教育能夠在安全清朗的數(shù)字空間中更好地發(fā)揮育人實效。

《光明日報》（2024年11月21日 06版）