【各抒己見】

作者：蔣云良（浙江師范大學黨委書記）

建設教育強國，須不斷提升我國教育的國際影響力。習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話指出，要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。光明日報《教育周刊》近日圍繞提升教育影響力、弘揚教育家精神等主題刊發多篇重磅文章，取得良好反響。師范院校因師而立、緣師而興、依師而榮，是加快構建高素質專業化教師隊伍的主力軍。大力弘揚教育家精神、講好中國教育家故事，提升國際影響力，師范院校責任重大、使命光榮。

深刻把握講好中國教育家故事的價值意義

講好中國教育家故事是促進世界各國人文相交、民心相通的重要載體。教育是推動人類文明進步的重要力量，在推動人類社會知識傳播與創新、文化傳承與發展、文明創造與躍升等方面發揮著不可替代的作用。教育交流與合作是構建人類命運共同體的人文基礎，以教育為紐帶促進世界各國人文相交、民心相通，不僅可以廣泛匯聚發展共識、促進文明交流互鑒，也可以進一步深化經貿、科技、文旅、體育等更多領域的交流交往。講好中國教育家故事特別是透過教育家的事跡折射出中國教育在改善人口質量、提升民族素質方面的價值意義與實踐路徑，對于推動全球人力資本水平提升有很大啟發。

講好中國教育家故事是展示中國教育事業發展成就的重要載體。黨的十八大以來，中國特色社會主義教育事業取得歷史性成就、發生了格局性變化，建成了世界上最大規模的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。成就的取得絕非易事，其中飽含無數教育家、實踐者的心血智慧，講述中國教育發展經驗、講述中國教師教書育人故事，可以幫助更多發展中國家借鑒并找準自己國家教育事業發展的路徑。

注重把握講好中國教育家故事的方式方法

中國教育事業發展巨大成就離不開廣大教師的勤勞耕耘，其中不乏教育家們的智慧與貢獻。以教育家精神為指引，講好中國教育家的故事，要注意把握方式方法。

講人物更要講思想。故事何以扣人心弦？一是要有好的故事情節，透過具體的故事情境，讓聽故事的人跟隨講述者“親歷”故事主人翁的經歷，產生情感共鳴；二是要有中心思想，通過故事的講述讓人體會其中的做人做事道理。既要講述人物事跡，更要透過事跡講述他們的思想以及這些思想對于當下的教育價值，讓人們更加深入地理解教育家言行，進而提升自我教育實踐行動力。

講古代圣賢更要講時代楷模。中華民族自古以來就有著崇文重教的優良傳統。黨的十八大以來，“人民教育家”“時代楷模”、全國教書育人楷模、“最美教師”以及全國模范教師層出不窮，“四有好老師”更是不斷涌現，他們在教學、科研、社會服務、文化傳承創新與國際交流合作等方面立德立言，很多教育智慧、經驗都值得深入學習。無論是講古代圣賢還是時代楷模，要堅持古為今用、今為我用的原則，實現中華優秀傳統教育思想的創造性轉化和發展。

講自己的故事更要講交往的故事。既要講清楚教育改革者、奮斗者在建設教育強國征程中銳意進取的故事，也要講清楚其在推動中外教育交流與合作進程中的感人事跡，為推動全球教育交流與合作樹立積極典范，使中國教育家們的光輝事跡成為中國教育向世界遞上的一張亮麗名片。

師范院校主動講好中國教育家故事的著力點

要深化教師教育改革。講好中國教育家故事，首先要辦好人民滿意的教育，讓教育的故事有說服力、吸引力。要把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓，進一步健全中國特色教師教育體系，加快提升高質量教師教育體系有效供給能力。作為師范高校，要以大力弘揚教育家精神為契機，始終堅守教師教育首要職責，深化教師教育改革，進一步優化師范生學科素養、育人能力，大力培養高素質專業化創新型教師，讓優秀的人培養更優秀的人。同時，弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師的社會地位，使得教師享有應有的社會聲望，增強教師工作的成就感和吸引力。

要加強教育智庫服務。積極打造一批具有重要決策影響力、社會影響力、國際影響力的高校教育智庫，是講好中國教育家故事的重要支撐。師范高校除了做好“師”字文章，還要積極開發新的教育生長點。比如，2007年，浙江師范大學成立非洲研究院，全面開展戰略研究、咨政建言、人才培養、輿論引導和公共外交等工作。該研究院組建“講好中國故事”中非學者聯合宣講團，引導外籍學者在非洲主流媒體平臺撰文、受訪發聲，發揮非洲學者的國際傳播媒介作用。近日，國家主席習近平復信南非前資深外交官、浙江師范大學非洲研究院名譽教授格羅布勒等非洲50國學者，鼓勵他們繼續為構建高水平中非命運共同體、維護“全球南方”共同利益提供智力支持。浙江師范大學將引導全體教師堅守教書育人初心使命，持續為構建中非命運共同體、共建“全球南方”現代化書寫新篇章。

《光明日報》（2024年11月19日 14版）