8月18-20日，中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會（簡稱分會）2022年年會暨“科創(chuàng)融合”高峰論壇在南京舉辦。來自全國475所高校的500余位領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者現(xiàn)場參會，就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行探討。

江蘇省教育廳副廳長楊樹兵介紹了江蘇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展的三個特點(diǎn)：起步較早、體系健全、成效初顯。他指出，此次年會重點(diǎn)圍繞科創(chuàng)融合主題，聚焦多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的核心問題進(jìn)行深入研討交流，對推動高等教育改革創(chuàng)新、提升高校人才培養(yǎng)水平、推進(jìn)新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，對江蘇省高校也是一次非常難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，必將對今后一個時期江蘇省高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生積極影響。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正成為高校教育的重要目標(biāo)之一。但長期以來，部分高校只關(guān)注到學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)成功，忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與會專家認(rèn)為，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)。

上海長三角技術(shù)創(chuàng)新研究院院長、長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心主任劉慶表示：“長三角的高校應(yīng)該抓住長三角一體化的機(jī)遇。長三角一體化，現(xiàn)在的一個主要特征就是創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。如果把長三角產(chǎn)業(yè)的需求當(dāng)成課題，既有利于我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的提升，也有利于加大或?qū)崿F(xiàn)長三角科創(chuàng)資源和產(chǎn)業(yè)資源的密切結(jié)合。”

在主論壇上，洪銀興作題為“科技創(chuàng)業(yè)銜接科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”的主旨報告。祝世寧作題為“新型研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)支撐成果轉(zhuǎn)化及人才培養(yǎng)”的主旨報告。陳曉紅作題為“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”的主旨報告。劉慶作題為“長三角產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)的探索與實(shí)踐”的主旨報告。邵進(jìn)作題為“推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人 構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)體系”的主旨報告。

大會期間同步舉辦了12個平行論壇，緊扣“科創(chuàng)融合”主題，聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展中的各方面核心問題，由來自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者作了精彩的分享，并進(jìn)行了深入的研討和交流。

揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 楊甜子

校對 李海慧