齊魯晚報·齊魯壹點 記者 徐玉芹 張中 王凱

拔尖創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)？這些年山東大學(xué)探索出了一套行之有效的辦法。11月22日，山東大學(xué)舉辦第19屆全國重點中學(xué)校長論壇，山東大學(xué)本科生院院長、本科招生辦公室主任高瑞做了“厚植創(chuàng)新沃土，融育拔尖人才——山東大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗”的主旨報告，分享了山東大學(xué)的經(jīng)驗。他在不經(jīng)意間透露的一個消息，激起了中學(xué)校長的興趣。

“山東大學(xué)前身是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，被譽為中國近代高等教育起源性大學(xué)。其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，開啟近代中國高等醫(yī)學(xué)教育之先河。”說山東大學(xué)歷史悠久，底蘊深厚，來山東大學(xué)參加第十九屆全國重點中學(xué)校長論壇的，無論是校長還是普通老師，基本都耳熟能詳。

說大師云集，很多人也略知一二。比如“中國克隆之父”童第周、文學(xué)家聞一多、老舍、梁實秋，包括“兩彈一星”元勛束星北和王淦昌，還有軍事家羅榮桓，以及近代的鄧從豪、潘承洞、蔣民華、王克明和艾興院士等等。

說學(xué)科齊全，應(yīng)該很快也不用科普了。高瑞院長介紹說，學(xué)校涵蓋除農(nóng)學(xué)、軍事學(xué)以外的所有學(xué)科門類，是中國目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一。人文、社科、理學(xué)、工學(xué)、信息以及醫(yī)學(xué)，六大學(xué)部，對應(yīng)的都有“拔尖體系”，即所謂的“六堂”。學(xué)校現(xiàn)在有99個招生專業(yè)，74個是國家級一流專業(yè)，19個戰(zhàn)略新興專業(yè)。結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出、文理醫(yī)工協(xié)調(diào)發(fā)展。

科技創(chuàng)新方面，產(chǎn)出了一批重大原創(chuàng)成果，攻克一批“卡脖子”技術(shù)，成為高質(zhì)量發(fā)展“創(chuàng)新引擎”。比如彭實戈院士開創(chuàng)的倒向隨機微分方程新領(lǐng)域，李術(shù)才院士校長領(lǐng)銜的隧道超前預(yù)報技術(shù)、突泥突水重大盾構(gòu)機。王小云院士領(lǐng)銜的密碼學(xué)，制定了國際密碼的算法標準等等。文史見長更是無需贅述。

此外，山東大學(xué)秉持“培根鑄魂、厚基深融、創(chuàng)新引領(lǐng)”的培養(yǎng)思路。著力深化學(xué)科交叉育人，科教融匯育人、產(chǎn)教融合育人，著力培養(yǎng)傳承山大基因、具備全球勝任力、堪當民族復(fù)興大任的拔尖創(chuàng)新人才。

高瑞還介紹了山東大學(xué)聚焦全面自由發(fā)展，凝聚青年學(xué)生力量的做法。他說，山東大學(xué)提出了“學(xué)在山大、快樂成長”育人理念，由書記“青”聽，與學(xué)生談心；“校長有約”，與青年學(xué)生一起讀書。高瑞透露，昨天（11月21日），李術(shù)才校長在趵突泉校區(qū)剛剛與學(xué)生共進午餐時還承諾，今冬雪后，要帶著學(xué)生一起徒步藏龍澗。這讓臺下的中學(xué)校長眼前一亮。有中學(xué)校長表示，這次山大之行，讓他看到了山東大學(xué)的另一面。

說起“徒步”，很多人對今年九、十月份山東大學(xué)幾次體育活動記憶猶新——9月14日15公里新生拉練，10月12日在青島校區(qū)舉行的首屆校園馬拉松，10月13日三校師生徒步嶗山。這三項活動有一個共同特點，那就是李術(shù)才校長全部參加。而且，新生拉練與徒步嶗山，李術(shù)才校長不僅全程參加，與學(xué)生們邊走邊交流，還帶著大家在雨中誦讀經(jīng)典。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”的朗誦聲猶在耳邊。這種一校三地，甚至是邀請多所兄弟院校參與的體育活動，是山東大學(xué)近年來在人才培養(yǎng)上的新做法。此前，李術(shù)才曾表示，很多科學(xué)研究的靈感都是在交流中碰撞出來的，他希望通過帶領(lǐng)學(xué)生參加體育活動的方式促進師生交流、生生交流、跨校交流，在鍛煉身體、釋放壓力的同時，也有利于激發(fā)靈感。與此同時，師生關(guān)系也在運動交流中重塑。

有中學(xué)校長告訴記者，李校長今冬雪后要帶學(xué)生徒步藏龍澗的消息，讓他看到了人才培養(yǎng)的另一面。“說實話，以前很多中學(xué)不敢想，生怕會耽誤學(xué)生學(xué)習，現(xiàn)在看來，應(yīng)該是‘磨刀不誤砍柴工’。”

此外，山東大學(xué)“六堂一院”引領(lǐng)的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，學(xué)科交叉、文理融通、基礎(chǔ)+應(yīng)用的做法，都取得了很好的實效。在雙高融合育人方面，高瑞提出試辦“融合實驗班”的方式，通過大學(xué)先修課的方式，把高校優(yōu)質(zhì)師資資源和教學(xué)資源下探給學(xué)生，共同發(fā)現(xiàn)人才、偏才、怪才，放到高等教育體系鍛煉，促使其成長成才。

記者了解到，為進一步推動“雙高融合育人工程”的實施，山東大學(xué)遴選出首批10位學(xué)科專家，作為“雙高融合育人工程”專家團成員，李霞為專家代表頒發(fā)聘書。在未來的工作中，他們將積極開展雙高融合課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、科研訓(xùn)練等工作。

江西一位中學(xué)校長告訴記者，這次論壇他最大的收獲是看到了高校更多可為高中所用的資源。“我們之前也在與高校合作，但這次來山大參加論壇，讓我們看到了更大的空間。”不僅如此，山大的很多做法給了他啟發(fā)，可以說不虛此行。