蔬菜、大樹(shù)、小草、花朵……9月2日下午，北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)的學(xué)生們聚在學(xué)校禮堂里，爭(zhēng)先恐后地回答北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授顧紅雅提出的問(wèn)題——“看到‘植物’兩個(gè)字你最先想到什么”。

這是“2024科學(xué)家精神領(lǐng)航開(kāi)學(xué)第一課”的系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)天，顧紅雅為學(xué)生們帶來(lái)了“砥礪前行科學(xué)家精神之植物和我們的生活”主題分享。2024年新學(xué)期，北京市科協(xié)聯(lián)合新京報(bào)，邀請(qǐng)由院士、老科學(xué)家、青年科技工作者組成的“科學(xué)家精神北京宣講團(tuán)”，在9月1-2日期間走進(jìn)北京10余所中小學(xué)校，與學(xué)生面對(duì)面交流，以妙趣橫生的科學(xué)故事、科普知識(shí)、科研經(jīng)歷等，向孩子們傳遞科學(xué)家精神，激發(fā)孩子們探索科學(xué)奧秘的好奇心。

北大生命科學(xué)學(xué)院教授顧紅雅與燈市口小學(xué)的學(xué)生們科普植物相關(guān)知識(shí)。學(xué)校供圖

植物也有“名字”和“家”

葉綠體是如何形成的、光合作用是如何形成的……在講座開(kāi)始，顧紅雅向?qū)W生們分享了綠色植物能進(jìn)行光合作用制造氧氣和養(yǎng)分，這是人類賴以生存的基礎(chǔ)。

“每位同學(xué)都有一個(gè)名字，每位同學(xué)都有一個(gè)家。”顧紅雅告訴小學(xué)生們，每種植物也有自己的名字，即學(xué)名；每個(gè)植物也都屬于一個(gè)“家”，即科。

隨后，顧紅雅分享了與人類生活密切相關(guān)的菊科、豆科、薔薇科、十字花科、葫蘆科等植物大“家庭”。比如菊科有30000多個(gè)家庭成員，日常生活中見(jiàn)到的向日葵、菊芋、菊花、大理菊、除蟲菊、黃花蒿（青蒿）等等都屬于菊科。薔薇科有著3000個(gè)家庭成員，顏值都很高，既包括蘋果、梨、山楂、桃、杏、櫻桃、李子、枇杷等各種水果，也包括玫瑰、月季、薔薇、櫻花等觀賞植物。

顧紅雅講述了葉綠體的形成。學(xué)校供圖

小米是從狗尾草馴化而來(lái)、大豆（黃豆、毛豆）是從野大豆馴化而來(lái)、中國(guó)是獼猴桃起源中心……顧紅雅還分享了中國(guó)馴化成功的各種重要作物，并向?qū)W生們傳播了挑選獼猴桃的“小竅門”：紅心甜，黃心香，綠心耐藏放冰箱。

講座最后，顧紅雅特別設(shè)計(jì)的“看照片說(shuō)植物名字”有獎(jiǎng)競(jìng)猜掀起了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的高潮。石榴花、核桃幼時(shí)的果實(shí)、山楂、野菊花、薺菜、貼梗海棠、地黃、益母草……這些日常生活中熟悉的植物變得“陌生”起來(lái)，不少學(xué)生都積極舉手嘗試回答，最終9名小學(xué)生成功說(shuō)出了正確答案，拿到了顧紅雅帶來(lái)的小禮物。

“沒(méi)想到他們能回答得這么好，現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也很多了。”顧紅雅告訴記者，小學(xué)生們的反應(yīng)讓自己很是出乎意料，“今天我很高興，好多同學(xué)都知道植物方面的很多知識(shí)，我還沒(méi)講，他們就說(shuō)出來(lái)了，希望大家能夠多認(rèn)識(shí)植物，以后長(zhǎng)大了都去研究它。”

學(xué)生們紛紛舉手回答問(wèn)題。學(xué)校供圖

顧紅雅寄語(yǔ)小學(xué)生以科學(xué)家為榜樣

記者了解到，在此次講座中，顧紅雅也特別分享了多位科學(xué)家的科研故事。

“中國(guó)科學(xué)家在作物馴化育種和中醫(yī)藥研究方面為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。”顧紅雅介紹，雜交水稻之父袁隆平在20世紀(jì)60年代發(fā)現(xiàn)雄性不育水稻，開(kāi)始進(jìn)行了雜交水稻育種研究，在70年代成功育成了雜交高產(chǎn)水稻，90年代將水稻雜交育種技術(shù)推向國(guó)際。“中國(guó)水稻雜交育種技術(shù)是對(duì)滿足人類糧食安全需求的巨大貢獻(xiàn)。”顧紅雅說(shuō)道，2004年，袁隆平獲得世界糧食獎(jiǎng)。

1969年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦被任命為研究小組的組長(zhǎng)，查閱中藥方，尋找治療瘧疾的方法。她用3個(gè)月時(shí)間，走訪瘧疾病人，收集了2000多份藥方，從中選出640份，編成《瘧疾單秘驗(yàn)方集》。1972年，屠呦呦帶頭進(jìn)行青蒿素的毒性口服試藥。最終，經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)家的共同努力，測(cè)定了青蒿素的結(jié)構(gòu)，證明了青蒿素為一種全新的抗瘧藥物。“青蒿素是我們對(duì)世界人口健康的一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)。”

“我特別將研究進(jìn)展的年代列出來(lái)，就是要告訴大家，科學(xué)研究是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不懈的努力的。科學(xué)家們不僅對(duì)科學(xué)有熱愛(ài)，對(duì)科學(xué)真理有追求，還有對(duì)科學(xué)的執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。”顧紅雅鼓勵(lì)學(xué)生們以科學(xué)家們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

有意思、學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)、沒(méi)想到看似“八竿子打不著”的狗尾巴草居然能變成小米……講座結(jié)束后，燈市口小學(xué)的學(xué)生們七嘴八舌地分享著自己的收獲和奇思妙想。有小學(xué)生在課堂上提問(wèn)，光合細(xì)菌進(jìn)入真核細(xì)胞，最終變成了葉綠體，葉綠體就可以進(jìn)行光合作用，“那能不能把以前的光合細(xì)菌復(fù)活，再移植到我們?nèi)祟惿眢w的細(xì)胞里？”

對(duì)于學(xué)生這個(gè)“腦洞大開(kāi)”的想法，顧紅雅表示，“你想問(wèn)的是不是將光合細(xì)菌移植到我們的皮膚上，這樣我們就可以曬曬太陽(yáng)就不用吃飯了？這是一個(gè)非常有想象力的問(wèn)題，未來(lái)你們可以去研究。”

顧紅雅建議小學(xué)生們多親近大自然，“在大自然里，你會(huì)看到很多有意思的植物、動(dòng)物，大家要用心地去看，用心地去認(rèn)識(shí)，只有你認(rèn)識(shí)了它，你才會(huì)有興趣研究它。”