全市中小學教師將迎來一場“比武”。6月28日，北京市教委聯(lián)合北京教科院共同啟動了2024年北京市中小學教師基本功培訓與展示活動，引導學校和教師持續(xù)深化課程教學改革，推動學校育人質量持續(xù)提升。

記者從啟動會上獲悉，從今年6月起，在未來一年的時間里，2024年北京市中小學教師基本功培訓與展示活動將按照“展訓結合、關注過程、突出培訓”的思路進行，面向全市中小學教師，采用筆試展示、教學設計與說課展示，以及日常數(shù)字化教學技術應用等形式推進。此次活動旨在構建更加系統(tǒng)、科學的教師專業(yè)水平提升和成果展示框架，結合學科教學全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。

根據(jù)安排，活動以1年為周期，第一階段通過市區(qū)兩級教研活動、課例指導、教學展示等形式，結合教師暑期實訓，面向全市中小學教師廣泛開展基本功培訓；第二階段將集中展示各學段各學科教師實訓成果。

記者了解到，今年的基本功培訓與展示活動具備強調減負、強調過程、強調基本功、強調素養(yǎng)目標、強調全學科、強調學科特色等特點。值得一提的是，今年的活動還新增跨學科主題新賽道、增加了勞動科目。

啟動會上，北京教科院還發(fā)布了《北京市中小學教師基本功指南（征求意見稿）》（以下簡稱《指南（征求意見稿）》）。記者了解到，這也是北京市首個關于教師基本功的指南。

新時代的教師基本功指的是什么？《指南（征求意見稿）》提到，教師基本功指的是教師在教育教學相關活動中所需具備的基本知識和能力，包括素養(yǎng)功、課程功、學生功、教學功、評價功、數(shù)字功等方面的能力，提升教師的基本功對于提高教育質量、促進學生全面發(fā)展以及推動教育創(chuàng)新具有重要意義。

北京教科院副院長張熙在解讀時指出，《指南（征求意見稿）》構建了教師基本功建設三級指標體系，其中包括6個一級指標、23個二級指標和71個三級指標，引導教師從“學科教學”向“學科育人”轉變，不僅指導基本功培訓展示活動的科學推進，也為中小學教師教學思考、教學實踐和專業(yè)發(fā)展提供了專業(yè)引領。

記者了解到，在今年的教師基本功培訓與展示活動中，《指南（征求意見稿）》將吸納廣泛意見，集合基層智慧，并在全年工作推進過程中加以不斷完善。

北京市教委表示，教師基本功培訓與展示活動是全市中小學深入落實“教師隊伍建設年”整體部署的重要舉措，也是在教育強國建設背景下，推動教師專業(yè)化建設的關鍵一招。為切實減輕教師負擔，活動將與全域教研、教師實訓等工作有機結合，進一步鞏固學校育人主陣地，用教師基本功建設促進基礎教育擴優(yōu)提質，為實現(xiàn)教育高質量發(fā)展奠定堅實基礎。