為深化校際合作，推動教育教學創(chuàng)新，加強“單元整合式”教學模式的推廣與應(yīng)用，近日，濟南高新區(qū)漢峪小學王希鋒校長率隊到聊城東阿縣姜樓鎮(zhèn)中心小學開展研討交流活動。此次活動匯聚了聊城大學教育科學學院原院長于源溟教授、東阿縣教體局小學教研室王建軍主任、姜樓鎮(zhèn)中心小學劉慶軍校長、魚山鎮(zhèn)中心小學秦新校長及來自東阿縣的百余位教育同仁。

在活動中，劉銘琪老師執(zhí)教的六上第三單元字詞過關(guān)課，將課標基礎(chǔ)型任務(wù)群理念融入課堂，通過多樣化的朗讀訓練，有效提升了學生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)和語言文字運用能力。她結(jié)合任務(wù)群要求，設(shè)計了豐富的互動練習，如結(jié)合具體語境識記字詞、小組合作完成任務(wù)等，為后續(xù)的“成長故事”寫作掃清了字詞障礙，打下了堅實基礎(chǔ)。

徐洋老師則以《匆匆》一課為例，展示了“單元整合式”教學理念下的主題讀悟課。她通過激發(fā)學生的朗讀興趣，以讀代講、以讀促悟，設(shè)計了“朗讀感悟，融情于追問”、“感悟生活，融情于小事”、“學以致用，表達情感”三個學習任務(wù)，讓學生在朗讀中深刻體會文章情感，領(lǐng)悟表達方法的巧妙。

曲雪穎老師則執(zhí)教了讀寫結(jié)合課，指導(dǎo)學生運用融情于景的手法試寫抒情片段。她引導(dǎo)學生回顧課文中的表達方法，結(jié)合“初試身手”的學習內(nèi)容，在情境化的交流中指導(dǎo)學生習得寫作技巧。她巧妙地搭建語言支架，發(fā)散學生思維，在讀寫教學中實現(xiàn)了以讀促寫，達到了“運用融情于景，為成長故事練寫片段”的教學目標。

課例展示結(jié)束后，三位執(zhí)教老師圍繞“單元整合式”教學理念，對所執(zhí)教課例進行了精彩的說課。在隨后的交流環(huán)節(jié)中，漢峪小學副校長崔心梅從小學語文“單元整合式”教學的基本理念、行動策略和成果顯現(xiàn)三個方面，進行了系統(tǒng)介紹，并匯報了該教學模式在漢峪小學的實施情況及取得的顯著成效。

王希鋒校長則深入剖析了小學語文“單元整合式”教學的發(fā)展歷程，對采用這一教學模式的必要性進行了詳細闡述。他強調(diào)，這種教學模式有助于打破傳統(tǒng)教學中單篇課文孤立教學的局限，通過整合單元內(nèi)的課文資源，形成系統(tǒng)的知識體系和完整的教學框架，從而提升教學質(zhì)量和效率。

聊城大學于源溟教授對授課教師給予了高度評價，并結(jié)合新課標和語文學科特點，對“單元整合式”教學模式進行了深入剖析。他提出了一系列實施建議，包括加強課前準備、優(yōu)化課堂設(shè)計、豐富教學手段等，旨在幫助教師更好地理解和運用這一教學模式。

活動最后，姜樓鎮(zhèn)中心小學劉慶軍校長對送教送研團隊的辛勤付出表示衷心感謝，并結(jié)合學校實際提出了下一步的工作方向。他表示將積極借鑒此次活動的成功經(jīng)驗，推動學校教育教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。

此次活動不僅加強了校際之間的交流與互鑒，也為“單元整合式”教學模式的推廣與發(fā)展注入了新的活力。相信在未來，濟南高新區(qū)漢峪小學與聊城東阿縣姜樓鎮(zhèn)中心小學等學校將繼續(xù)攜手共進，共同探索教育教學的新路徑、新方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻智慧和力量。