8月1日，清華大學電機系“夢之網”公益實踐支隊的12名成員從五湖四海起航。他們的目的地，是新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣布魯克鎮寄宿制學校。這所學校的照明設施早已十分老舊，將會成為隊員們接下來的施工重點。

能源與教育對于地區發展至關重要，而偏遠地區往往在學校建設與教學資源上存在不同程度的匱乏。“夢之網”是清華大學服務建設類公益實踐項目，電機系學子們以自己所學所知，服務偏遠地區的教育與低碳發展。在過去八年中，他們在九所學校累計搭建了超過100kW的光伏微電網。

今年第九期夢之網項目，聚焦布魯克鎮寄宿制學校的低碳電力系統改造，在6天時間里，隊員們為學校改造校園線路，更新照明系統，并開展支教、調研等多樣化實踐活動，以實際行動助力鄉村振興。

據悉，今年暑假，清華大學團委以“百年接力，強國有我——我們這十年”為主題，組織530余支支隊、5000余人次學生有序開展社會實踐，鼓勵學生訪百年黨史團史重要事件發生地并實地理論學習、深入基層一線下鄉進行勞動鍛煉提供社會服務等。

“夢之網”公益實踐支隊成員正在安裝照明設備。受訪者供圖

聚焦學校的照明設施改造

自改革開放以來，電力工業持續快速發展，我國發電裝機容量和發電量居世界首位。對于大多數人而言，用上方便、充足的電已經是一件平常的事。然而，在一些偏僻的縣城和村莊，用電卻遠遠沒有那么便捷。

一些偏遠地區的中小學資源也十分匱乏。一方面，這些地區的中小學與外界缺少聯系，難以得到與城市學校同等的軟硬件教育資源支持；另一方面，這些學校的電氣、電力等基礎設施與發達地區仍有較大差距。不僅如此，很多學校還存在部分燈具老舊、損壞、不達標，照明燈布局不合理等問題。

為了改善偏遠地區孩子們的學習條件，為孩子們的前路點亮一盞明燈，清華大學電機系學子在2014年發起并成立了“夢之網”實踐項目，成為改變現狀的踐行者。這是一個致力于在老少邊窮地區推行以教育資源對接和基礎設施改造為核心的教育扶貧學生社會實踐項目，項目的建設工作全部由學生團隊自主完成。

八年間，參與“夢之網”實踐支隊的清華學子超過百人，旅途超過萬里。他們曾南下深入貴州、廣西，也曾向西去往幾千米海拔的高原。他們在新疆喀什、四川省康定市、雅江縣、壤塘縣等地的八所小學搭建了裝機總容量達100kW的光伏微電網，為當地近千名學生提供了穩定的教學和生活用電。

作為距縣城最遠的牧區教學點，布魯克鎮寄宿制學校也面臨同樣的問題。經過調研，隊員們發現，由于當地家庭多以畜牧業為生，孩子們基本上長期在學校居住、學習和生活，學校環境并不能完全滿足他們的需要。同時，學校也面臨著用電量大、供暖設備耗電多、缺乏多媒體設備、照明設備老舊等多種軟硬件設施方面的問題。

隊員們的首要任務，是為學校十余間校舍及教室設計用電線路、更換照明設施。經過一夜休整，隊員們便開始干活了。

由于運輸不便，物資無法直接送到學校。隊員們只好將物資堆放在乘坐的包車內，大家在狹小空間內歷經五個小時終于到達學校。到學校后，仔細清點物資，確定在運輸過程中沒有損壞或者遺失。

仔細查看教室照明情況后，隊員們發現，學校照明設施確實存在很大不足：部分日光燈損壞導致光線不充足，對孩子們的視力有較大損害；后續安裝的節能燈泡直接從天花板上垂下，存在很大的安全隱患。

清華大學電機系團委書記劉至真告訴記者，在初步統計了教室數量以及燈管位置之后，支隊制定了詳盡的施工方案，并于后續幾天中實施。

隊員為學校教室更換照明設施。受訪者供圖

用所學解決問題 讓明亮燈光灑滿教室

確定施工計劃后，隊員們開始了“早八晚十二”的安裝工作，一切緊鑼密鼓地進行。

為便于后續安裝，隊員們一整天“高空作業”拆卸燈管。從剛開始爬上高處的腿抖，到后來身挎工具包“飛檐走壁”，隊員們打趣稱，“這為未來爬電線桿子打下了良好的基礎。”尖嘴鉗、老虎鉗、剝線鉗、電筆……各種電工工具隊員們也用得越來越得心應手。

接下來是組裝燈管。在深夜辦公室內，一小群人組成“燈管裝配流水線”，剪鐵鏈、安裝鐵絲、裝燈罩與燈管的負責同學分工合作，一大排完備的待裝新燈很快出爐。

而在各年級的教室中，同學們兩三人一組配合安裝新燈，背著電工包，拿著鐵絲、燈具、各式工具鉗與膠帶，上上下下忙碌。

經過小心翼翼地反復試錯，終于試裝成功。第一盞柔白的LED燈光亮起，收獲滿堂驚呼。受到鼓舞后，隊員們一鼓作氣，將整間教室的11盞燈全部安裝完成，取得任務“階段性勝利”。為趕上既定計劃，隊員們繼續夜戰，調整線路、排除安全隱患。

“印象最深刻的莫過于每天早八晚十二的工期，忙著與疫情賽跑，每一個深夜，大家還在辦公室里組裝燈具。”支隊隊長、清華大學電機系2020級本科生王強講述，最后一個晚上檢查驗收的時候，突然有一個教室跳閘了，深夜，隊員們打著手機的手電筒爬上梯子，挨個檢查線路和燈具，反復討論著問題所在。

“好在依靠專業知識精確定位到是其中一個燈具短路引起了跳閘，這大大節約了我們排查的時間，解決了問題。這是一次專業知識與具體實踐的碰撞，給我們上了生動的一課。”王強說道。

全部裝完后，明亮的柔光遍灑教室每一寸角落，隊員們眼中滿溢著成就感。“其實在我眼中，電網不單單是冰冷的輸電網絡，它縱橫交錯，像毛細血管一樣伸向這片土地上每個不起眼的角落，帶來發展和希望。”隊員之一、清華大學電機系2021級本科生李昂說。

支隊成員在當地學校進行支教活動。受訪者供圖

趣味科普支教活動同步開啟

實踐項目中，除了物質支持，也有人文關懷。隊員們結合當地實際情況，以微電網建設為核心，輔以支教、調研等。

實踐第3天下午，支教活動如約開啟。支隊成員們結合自身專業特點，開展趣味科普支教活動，為學校學生帶來“清華小課堂”。

在布魯克鎮寄宿制學校的一間六年級教室中，桌椅整齊擺放，黑板上寫著“連接夢想，照亮未來”幾個大字。經過幾周精心設計備課、幾天反復試講后，支隊員們都迫不及待地想要與小朋友們會面。

“那我們應該怎樣為地球脫去這一層厚厚的熱熱的棉襖呢？”年輕的楊焜棋老師站在講臺上，用親切易懂的語言給孩子們普及雙碳知識。

隨后，隊員劉芝秀為小朋友們現場演示了水果電池、電磁場與自制小火箭三個趣味小實驗，教室里的氣氛熱鬧起來，驚嘆聲此起彼伏。隊員們走到小朋友們中間，幫助他們完成小實驗的同時，也和這群可愛的小朋友們互動起來。

李昂告訴記者，作為電機系學子，希望能在這次實踐中運用專業所學給孩子們帶來更明亮的學習環境，同時，也在他們心里撒下走出小鎮擁抱未來的種子。而他自己，在這次遠赴邊疆的社會服務中，更加充實豐富了自我，也更加明白深入基層在奉獻社會中提升自我價值的意義。