“我想說您很年輕漂亮，如同小仙女一樣。愛您，一個(gè)18歲的小姐姐。”

“我想在星期五和您一起共進(jìn)午餐，可以嗎？”

“我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)舞蹈家，可是我的媽媽非要我去學(xué)鋼琴，怎么辦？”

“我真是既難過又后悔。我沒照顧好我兩歲半的弟弟，讓他受傷了。”

“長(zhǎng)大了我也想當(dāng)校長(zhǎng)，怎樣才能做到呢？”

當(dāng)上校長(zhǎng)的604天

武漢市漢陽(yáng)區(qū)楚才小學(xué)的韋莉

共收到1600多封學(xué)生來信

她手寫回信700多封

累計(jì)10萬余字

一起來看看小學(xué)生和校長(zhǎng)聊了啥

五年級(jí)汪同學(xué)來信

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韋校長(zhǎng)回信

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五年級(jí)周同學(xué)來信

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韋校長(zhǎng)回信

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六年級(jí)李同學(xué)來信

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韋校長(zhǎng)回信

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五年級(jí)丁同學(xué)來信

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韋校長(zhǎng)回信

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每周平均給學(xué)生

手寫回信近20封

4月4日

韋莉像往常一樣

打開“校長(zhǎng)信箱”

小心翼翼地拿出15封

大小不一形狀各異的信件

小紙片、小愛心、

配著旁白的鉛筆畫……

孩子們寫給校長(zhǎng)的信件

樣式五花八門

內(nèi)容有抒發(fā)學(xué)習(xí)困惑的

有反映同學(xué)矛盾的

有給學(xué)校提建議的

還有希望和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐的……

每封信

韋莉都認(rèn)真地看認(rèn)真地回

她每周平均要手寫近20封回信

學(xué)生抱怨父母偏愛妹妹校長(zhǎng)巧妙化解

去年11月

有個(gè)學(xué)生來信

抱怨父母偏愛妹妹

還說同桌總是針對(duì)自己

落款自稱“孤獨(dú)的小學(xué)生”

韋莉在回信中

教孩子與人坦誠(chéng)溝通的方法

此后幾天，她找孩子聊天

同時(shí)也悄悄與家長(zhǎng)聯(lián)系

后來，學(xué)生又來信說

“您說得對(duì)，我們重歸于好了

我的心情好了很多

我變得不是那么孤獨(dú)又無助了”

這一次，孩子把落款改成了

“滿懷期望的小學(xué)生”

每周五學(xué)生搶著和校長(zhǎng)“約飯”

1993年

韋莉從武漢市

第一師范學(xué)校畢業(yè)

分配到漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)

做了17年的語(yǔ)文老師

2020年8月

韋莉當(dāng)上楚才小學(xué)校長(zhǎng)

沒有時(shí)間再帶班教學(xué)

“我擔(dān)心與學(xué)生隔遠(yuǎn)了

親其師信其道

育人，如果不能面對(duì)面

如何才能心連心？”

韋莉決定換個(gè)方式

與孩子們保持親近

設(shè)“校長(zhǎng)信箱”

約“校長(zhǎng)午餐”

每周五

她會(huì)從來信的學(xué)生中

邀請(qǐng)15人共進(jìn)午餐

談心聊天

學(xué)生們紛紛搶著和她“約飯”

這是“自己想做的事”不愿老師接手

隨著同學(xué)們

寫給她的信越來越多

有人建議她分設(shè)年級(jí)信箱

將回信任務(wù)分解給老師們

或者打印回信，校長(zhǎng)簽名

但韋莉說

這是她自己想做的事

不能變成校長(zhǎng)給老師布置任務(wù)

更不能

讓跟學(xué)生書信交流流于形式

“見字如面，小學(xué)生正是

學(xué)習(xí)用筆寫字的黃金時(shí)段

我們都以手寫心，感情真摯

我想通過這種傳統(tǒng)又溫暖的方式

教會(huì)孩子們?yōu)槿颂幨赖姆椒?/p>

也跟孩子們一起成長(zhǎng)”

點(diǎn)擊視頻

看韋校長(zhǎng)和學(xué)生的故事↓↓↓

書信往來的背后

是韋莉?qū)W(xué)生純粹的愛

韋校長(zhǎng)，謝謝您！