北京市中小學勞動教育大會12月3日舉行，這是本市首次為“勞動”開會。已經成為學農基地的中國農機院北京實驗站站長楊瑞學建議，學生一生一周的勞動教育應納入初中學習的必修課程，保障學時、納入學分管理，考慮作為中考綜合素質評價的必要部分。北京市教委透露，本市正在制定“北京版”新時代大中小學勞動教育意見。

上個月底，中央深改委第十一次會議審議通過了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。其中提到，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容。要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。

其實，北京已經先行一步。目前，市級社會大課堂中涉及勞動教育內容的資源單位已經達到120余家，市級學工學農基地開發勞動教育特色課程達到200多門。

市教委副巡視員馮洪榮介紹，2015年以來，市教委出臺了《關于加強中小學勞動教育的實施意見》，經過幾年的實踐探索，逐漸形成了“三注重”的勞動教育特色——注重課程化實施，勞動課程有效落實；注重勞動實踐體驗，強調讓學生“真實勞動”；注重形成合力，豐富勞動教育載體。

馮洪榮說，下一步本市將認真學習貫徹落實中央即將出臺的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，抓緊研制北京市的實施意見，更加系統設計、整體規劃北京市中小學勞動教育體系，推動北京市中小學勞動教育取得新發展。

老牌教育基地也為勞動教育出謀劃策。楊瑞學一口氣兒給出了4條建議。比如”要管理好、利用好已經建立起來的市級示范引領基地，打造國家級示范性、旗艦型基地；多措并舉， 引導規范建立區級勞動教育基地，擴大學生受益面”“勞動教育基地要針對大中小學不同學段靈 活設置不同形式、不同時長的勞動教育內容”“建議對學生進行一生一周的勞動教育納入 初中學習的必修課程，保障學時、納入學分管理，考慮作為中考綜合素質評價的必要部分”“學校與基地建立緊密合作關系，實現校外資源校內共享、 校本課程校外實施的常態化機制，構建學校、基地、社會、家長教育共同體”。

這些建議都將被細化。目前，本市鼓勵各區采用“3+6”專題教學方式，即小學階段必學內容包含“紙工”、“手工縫紉與繡制”、“泥工”、“種植與養殖”、“絨線編織與鉤織”、“手工編制”、“金工”、“木工”八個專題；輔學內容包含“小動物養殖”、“刺繡”、“植物編制”、“食品加工與制作”。初中階段勞動技術課程必學內容包括“木工”、“金工”、“電子”三個專題；輔學內容包括“種植”、“數碼攝影”、“陶工”、“烹飪”、“服裝”、“機器人”六個專題。

同時，教育部門落實各學科平均不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程的要求，加強對中小學生勞動實踐的引導；鼓勵有條件的區和學校結合實際，開設家政等勞動教育特色課程，在地方和學校課程中加強勞動教育。馮洪榮說，隨著經濟社會的發展，出現了前所未有的勞動樣態、勞動技術、勞動場所等，給中小學的勞動教育帶來了新的挑戰。同時新技術、學習科學、腦科學等基礎研究的不斷深入，對人的學習過程有了越來越清晰的認識，給勞動教育帶來了新的課題；信息技術的發展，為學生的學習提供了豐富的學習資源，如何有效地利用信息技術開展勞動教育等等，都是需要不斷探索的課題。

市教委介紹，為“勞動”開大會，是去年以來本市召開系列學科大會的延續，2019年本市將召開勞動教育、德育課程、藝術教育等三科學科大會，通過召開學科大會，圍繞學科教學的關鍵環節和重點難點問題，行政和教研部門形成合力，建立起推動學科教學改革的研討交流機制，引導全社會對教育的關注回歸到教育教學工作上來，提高基礎教育教學水平和育人質量。

除了北京的中小學負責人，天津市和河北省也派了500余名代表參加大會“問診”和“取經”。他們分別以“校內勞動教育實踐活動體系的構建”“校內勞動教育相關課程的教學實踐探索”“校外勞動教育基地的開發與建設”“勞動教育理念下研學職業體驗的設計與實施”為主題進行交流研討。