最近，《浙江省中小學生減負工作

實施方案（征求意見稿）》

公開征求意見，

公布了33條減負方案，

其中擬規定小學生晚9點、

初中生晚10點可經家長確認

拒絕完成剩余作業。

引發了一陣熱議。

這份《減負方案》提到：

要嚴控家庭作業總量和作業時間，

并特別提出小學生到晚上9點、

初中生到晚上10點

還未能完成家庭作業的，

經家長簽字確認后，

可以拒絕完成剩余的作業，

教師不得對有此類行為的學生進行懲戒。

除了“九點后可以不用完成作業”外

還有其他一些規定：

• 小學生早上上學時間全面推遲至8:00以后，小學、初中早上上課時間分別不早于8:30和8:00。

• 小學一、二年級不得以紙筆測試為主要評價方式，小學所有學科不得組織期中考試。小學三至六年級語文、數學、外語、科學等學科可安排期末考試，所有學科均不得組織期中考試。同時嚴禁教育部門、學校以任何方式公布中小學生考試成績及排名。

• 家校合作保障小學生、初中生、高中生每天睡眠時間分別不少于10小時、 9小時、 8小時。

此外，《減負方案》還規定

學校不得舉行中考、高考“誓師大會”，

不得發布中考、高考“喜報”，

不得標榜或變相標榜

“學霸”和中考、高考“狀元”。

目前《浙江省中小學生減負工作實施方案（征求意見稿）》正面向社會公眾公開征求意見，可在28日起7個工作日內反饋意見建議。

對于這份意見中，

最引人注目的“9點后可拒做作業”，

很多網友發表了自己的看法。

有網友表示支持：

有網友認為這個規定操作起來不容易：

有網友認為“一刀切”不夠科學：

對此，你怎么看呢？

其實，今年以來，

多地積極貫徹落實

《中共中央 國務院關于 深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》

和教育部等九部門    《中小學生減負措施》，

紛紛出臺重磅減負政策。

浙江、云南、寧夏、上海、廣東等地

提出了嚴控家庭作業總量和作業時間，

嚴禁利用周末和節假日補課，

嚴禁發布考試成績和排名等具體舉措。

小編帶你來看看——

云南省教育廳等九部門日前印發

《云南省中小學生減負措施》，

35條措施中，

第5、6條對學生的作業布置進行了規定。

一方面減量，讓孩子的書包輕一點；

一方面定性，明確作業是孩子的作業，

不是家長的作業。

除了作業相關的規定，

“小學生早上到校時間不得早于8點，

中學不得早于7點30分。”

也是為孩子著想的一個亮點規定，

給孩子減負的同時，

讓不少家長松了一口氣。

近日，寧夏也為中小學減負行動起來，

出臺了九項具體措施。

其中提到：

要堅決破除應試教育思想，

對中小學教學行為、教輔材料管理、

作息時間、作業管理和教學評價等方面

進行重點糾正和規范。

該措施中還提到，

不得炒作考試成績排名和升學率，

不得以任何形式宣傳中高考狀元；

努力破除“搶跑文化”“超前教育”

“劇場效應”等功利現象。

不少關鍵詞直指減負的癥結所在。

今年九月新學期伊始，

上海市在出臺義務教育減負意見的同時，

另外專門出臺

《上海市加強義務教育學校作業管理措施》，

可見“作業”這件事，

牽動了太多人的心。

具體對作業這件事如何管理？

這份專門為作業而形成的政策，

較為細致地明確了作業管理所有環節中，

各個角色應該做的事情和應承擔的責任。

責任到人，管理細化，

讓建立作業管理長效機制成為可能。

今年8月，

廣東中小學生減負21條措施公示，

提出要科學合理布置作業。

其中，

鼓勵各地開展每周無作業日

也曾成為討論熱點。

中教君還注意到意見中的一點——

教師要培養學生良好學習習慣，

不做“刷題機器”。

這一點其實尤為重要，

讓孩子明白創造性學習的重要性，

盡量少做重復的無用功，

騰出更多時間去成長、去創造。

各地的措施很多，

也有許多相似之處。

不管是“x點后可拒做作業”，

還是“每周x天無作業日”，

還是“作業時長不超過xx小時”,

說到底，大家都有同樣的訴求：

讓學生的肩頭擔子輕一點，再輕一點，

讓教學質量提高得穩一點，再穩一點。

其實，教育減負如何減得更為科學合理，

不僅要問家長、問學校、問政策，

更應該問問孩子的感受。

前面提到了一個名詞“劇場效應”，

劇場里一個人踮腳站起來，

無數人就跟著站起來，

放到對孩子的教育上也是如此。

為什么如今面對一些學霸、大神，

許多孩子會說：

“千萬別讓我媽看見！”

為什么很多離開校園的成年人大呼：

“現在的學生真不容易......”

很大程度上是因為，

面對社會上一些人的“搶跑”，

很多家長，甚至孩子自己，

無法保持心態的平衡。

在“你看看人家再看看你”心態的驅使下，

學生的心理壓力和實際面對的負擔，

才會愈加重起來。

因此，當教育者因為環境開始焦慮，

不妨將初心放回到教育的對象上來，

一名學生，一個孩子，

一個擁有無限可能的生命體。

聽一聽他們的訴求，

讓減負真正減到孩子身上。

這才是我們真正呼喚的。

老師家長，

對于“小學生9點后可拒絕做作業”

具體落地該如何操作，

你有哪些想法？

留言里聊一聊吧！