就在剛剛過去的周末，團隊到衡水第一中學（衡水中學南校區）參觀學習，受益匪淺，感慨良多。

在參觀學習時，我們發現了衡中南校區（正式名稱是衡水第一中學，其管理、師資、招生、教育、教學均以衡水中學為依托）的一塊公示牌，上面清楚地列出了衡水中學（南校區）的收費標準，其中明確標明：學費為9360元/生/學期，而復讀生的學費則高達25000元/生/學年！

由于完全復制了衡中本校的管理模式，并擁有較強的師資隊伍，衡水第一中學作為衡中分校，學費確實較高。由于那天是學生離校日，在與碰到的衡中家長交談中，大部分家長都表示，為了孩子能有一個好的未來，這點學費還可以承受，能進這所學校就不錯了！

近年來，由于高升學率、高清北率，衡中模式一再被“神話”，同時也頗受爭議。近乎瘋狂的高考成績，讓全國無數校長和教育專家蜂擁前去參觀學習效仿，也被無數的媒體和輿論抨擊為泯滅學生天性的"高考工廠"。

今天，為大家揭秘衡水中學除了網上瘋傳的作息制度和嚴格管理之外，更多不為人知的故事...以及為什么大家說只要能進這所學校，付出再多也值得。

也許不是每個學校都可以完全復制衡中模式，也不是每個學生都有機會體驗這種教學模式，衡中模式自有它的弊端，但是，了解這所高考成績出眾的學校背后，老師和家長做了哪些不為人知的付出，也許能給很多高中生和家長提供"如何學習"的新思路。

 01 

衡中的日常管理

1.不乏人情味的嚴格管理

衡水中學管理很嚴格。我觀察到，中午學生從放學到吃過午飯回到宿舍教室大概只用一二十分鐘的時間，學生的時間觀念都很強。

衡中規定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經過老師、學生、家長討論后從科學營養的角度統一規定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。

他們的食品小賣部設在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

2.高密度的考試，滿滿的假期計劃

每天的作業是考試，每周周六周日是考試，每個月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業40天都不能完成的（每科還要有假期改錯本）。

假期里學校還會安排滿滿的假期學習計劃，每天做什么卷子都打好了表格讓家長簽字，基本上除了除夕，學生都要趴在桌子前面。學生的學習抓得緊，節奏很快，學生必須在規定的時間內完成各科作業。

3.課間操是“神話”

跑操是衡水中學的一個神話，學生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時精神飽滿，跑操前后學生還利用點滴時間背單詞，識記一些知識。

衡水中學的學生勤奮、好學、能吃苦，時時處處都在學習，教室、宿舍、餐廳、操場都是學習的場所。

感觸最深的是，早上下了早自習是搶坑的高峰期，樓道里全是狂奔的騷年。

4.宿舍管理

（1）實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。非放假時間，任何學生不得出校門。

（2）全校實行統一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10 點到11 點，學生不準上廁所。學生白天學習生活共 14.5 小時。

（3）衡中的宿舍區，“墨梅含香”“星辰無語”“靈感門”“遐韻軒”“兄弟連”，一個個詩意的名字映入眼簾，門窗干凈透亮、地面清潔可鑒、被褥折疊整齊、屋內空氣清新、物品擺放有序。

5.學生行為管理

（1）儀容儀表，文明行為：語言、禮貌、衛生。

（2）物品攜帶。學校的超市只準賣學習用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準帶手機、零食、mp3 等入校。

這個集體很自律，沒有老師，也沒有班主任跟在身邊，一切都由學生自己完成，每個學生都那么認真，那么自信，那么積極。

跑操早到操場的每個學生手上都拿著一本書或一個小本本，站在位置上立即就讀起書來，每一個班級也是。可見，衡中的學生是有著良好的學習習慣和行為習慣的。 

總之，衡中學生抓緊一切時間學習，連學生在校內走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快。

學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業的，沒有不重視的學習的；學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命，學習就是一切。

在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。

 02 

對學生管的嚴，對家長管的“寬”

我在參觀學習期間，還品嘗了衡中的美食，與其他學校不同，這里的午飯實行的是套餐制，學生直接選套餐，節省了一樣一樣選飯菜的時間。還有，在去食堂的路上，幾乎每個學生都是一路小跑，吃完飯也是一路小跑回教室或寢室，可以說真的把節約時間做到了極致！

噓唏！衡中的學生連人生第一需求“吃”都能控制，真的是沒有不成功的理由了。

衡水中學不僅學生管的嚴，也會對學生家長進行管理。許多家長自認為關心孩子，實則影響孩子的事，都會被老師制止。

據了解，衡中的很多外地的高三生甚至連一年也回不了家，那怎么辦呢，每三周（高三學生）放假一次，學校外面都會聚集了來自全國各地的家長，周六下午四點離校，周日上午十點就要返校，在這短暫的不到二十四小時的時間里，附近的賓館及酒店就成了父母孩子臨時的家。

據家長介紹，在剛剛過去的這個周末家長開了家長會，班主任要求家長全部到場，因為高考不是孩子一個人的事，也是一個家庭的事，讓家長了解孩子最近的學習狀況和心理狀況，學校和家庭齊發力，有利于給高三的孩子創造一個良好的學習環境和心理環境！

在今年高考前八天，衡中很多班級的家長群都發布了這樣一條通知——

今天早上7點已進入自主復習，請各位家長注意幾件事：

一. 不要輕易給老師們打電話發短信，老師們全程教室輔導，不允許帶手機玩手機，一旦發現，予以全校通報并罰獎金。

學生在教室學習的每一分鐘都有老師陪伴，課間和空白時間老師們坐在樓道等候學生，隨時輔導，中午到12:40，晚上到22:00；

二. 請相信學生相信老師相信學校的周密安排，不要來學校探望，不要為了自己的心里安慰而耽誤孩子寶貴的時間和影響狀態；

三. 高考期間不要來學校等孩子或告訴孩子你要在大門外陪考，這會嚴重影響他們的，因為衡中的孩子們都很仁義孝順。

最后，您的沉默就是最好的祈禱，您的淡定就是最強的支持！

盡人事聽天命，

孩子老師全拼命，

只求問心無愧，

做好最后的沖刺！

為了讓家長們安心，學校在今年5月19日就早早發布了高考準備方案。

衡中迎高考準備工作方案——

 1、6月4、5號，每科兩節課，典型題型、方法、注意事項、士氣全面指導。 

 2、6月4、5號空白自習老師們全程輔導，中午12:00—12:40全體語文、綜合老師值班。5:35—6:20數學、英語老師值班，6:20—7:15全體老師在指定地點值班。晚一、二、三課間全體老師值班。

 3、6月6日上午9:15—10:05壯行會。 

4、6月6日10:05—11:05撤出教室，搬到自習室。 

5、6月6日11:10—12:20洗澡。 

 6、6月6日下午2:45—4：45在高考考試的置考場模擬（數學題一套）

7、6月6日4:55—5:15英語聽力。 

8、6月6、7、8 日作息時間，早起6:00起床、6:30吃飯。 

 9、班主任為學生煮“愛心雞蛋”一個火腿腸（寓意100），每根火腿上張貼小笑臉 。 

 10、高考期間伙食，每位學生每頓飯，只收5分錢（象征性收點錢）免費水果，有食堂為學生做的帶有“高考必勝”字樣的蛋糕。 

 11、高考期間，肉、蛋、奶營養搭配合理。

 12、晚上9:30上床休息，班主任值班到深夜12:00。

 13、從6號開始，班主任每天上午到宿舍為學生噴滅蚊藥，保證學生睡眠。

……　

從壯行會到洗澡，學校的安排，即可調動學生激情，又保證了考前應有的放松。班主任煮的愛心蛋、貼上小臉的火腿腸……學校的準備，讓家長無可挑剔，惟愿有個好成績。

衡中生活苦，但衡中生活又快樂單純，因為只有學習這一件事，你們現在不也是這一件事嗎，沒有經濟壓力，沒有工作壓力，沒有家庭壓力，如果連這一件事都做不好，那就有負這一階段的年華，而這個學習又不是說傻學，每個人培養有自己的學習方法和學習習慣，按部就班完成就夠了。

 03 

衡水中學教學管理的核心做法12條

1.    改變教學觀念

（1）“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。

（2）李金池：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了。”

（3）教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是“第三者”。

（4）“五主”教學原則：教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線。

2.    重視人格魅力

（1） 函數式：Y=KX。

（2） Y是因變量，表示教師的教育力、教育效果，K是系數，表示教師的精神境界和人格修為，X是自變量，表示教師的教學技能、業務能力。  

（3） 一個教師的人格力量決定他的教學效果，一個教師的人格力量越強，教學質量就會越高，反之，教學成績就會下降。

3.    理解素質教育

（1）素質教育比應試教育更能提高升學率：

（2）靠應試教育提高升學率是極其有限的，它只能把升學率提高到一個有限的高度，再提高就上不去了。

（3）應試教育的壞根，在于它對學生的壓抑、對學生的控制、對學生的束縛，其表現就是教師在課堂上居高臨下的強行灌輸，超強度、大題量機械訓練，死記硬背，外加棍棒式教育。其結果，破壞了學生的學習生態，扼殺了學生的學習興趣，摧殘了學生的創造力，摧殘了學生探索的心。問題出在這里。

（4）素質教育并不排斥勤奮努力。輕輕松松不是素質教育。

（5）如果真正實施了素質教育，把學生從被壓抑、被束縛、被控制的狀態里解放出來，那么他們的學習積極性就會極大的煥發出來，學習興趣、學習欲望就會被極大地調動起來。到了這個時候，升學率的大幅度提高就是自然而然的了。

（6）四點結論：①素質教育比應試教育更能提高升學率。②素質教育最本質的要求就是解放學生。③素質教育的主戰場在課堂。④素質教育是一種教育思想、教育理念，而不是一兩種具體的做法。

4.    堅持“三課”活動

（1） 每周各科都要有“三課”活動（說課、聽課、評課）。

（2） 評課三要求：①所有聽參加聽課的人都必須參加評課，所有參加評課的人都必須發言。②所有發言評課者，都必須先給授課老師提三條缺點，再講一條優點。③要求所有評課的人，只要前面的人講過的缺點也好，優點也好，后邊的人就不要再講了，必須有新東西，講新的三條缺點和一條優點。

 5.    堅持集體備課

中心發言人：推行每周一次學科組集體備課教師輪流做中心發言人的說課制度。

四備：備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業學生。

四定：定主題、定主講、定時間、定地點。

四統一：分層次統一教學內容、統一教學進度、統一練習作業、統一檢測考試。

資源共享：備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。

6.   資料自主開發

作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。“自助餐”就是選做試題。

學生練習堅持自主開發，絕不允許教師讓學生使用現成資料。

學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業）的編寫、修改和審定。

每學年各科資料匯集出版。

7.    科學分配自習

（1）保證每天兩節公共自習課。

（2）實行雙軌制自習：“學科自習課”和“公共自習課”。

（3） 學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在當節自習課內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。

（4）對各學科課時進行科學的分配，然后嚴格要求老師不拖堂、不提前上課、不得擠占自習，不得多留作業，教師以任何形式變相擠占自習、多占時間都要予以爆光，受到警告，以確保公平的享有時間。

8.    明確常規教法

（1）一個中心：以提高教育教學質量為中心。

（2）兩個對待、兩個至少、兩個五分鐘：把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

（3）三個按時、三個轉變：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。

（4）四精，四注重：精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。

（5）五必，五讓：作業布置和檢查要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。

（6）六個環節

備、講、批、輔、考、評。要求每一個環節都非常細致，認真，講究效率和質量。

9.   實行周練、月考制度

（1）每周六晚上到周日全天是各科集中訓練時間。

（2）從命題、監考、閱卷到成績統計按高考要求自主設計。

10. 強化競爭意識

（1）口號：“兩眼一睜，開始競爭。”

（2）起床“七爭”：早晨起床后15分鐘之內完成穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理內務，然后到操場列隊出操。學校開始檢查宿舍衛生和早操情況。在這短短的時間里，就包含了七個爭。爭起床速度（不許提前）、爭宿舍衛生質量、爭列隊早晚、爭隊列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態。在這里既有速度的競爭，也有質量的競爭。一天之計在于晨，學生就是在這樣的競爭之中開始了一天的學習和生活。

（3）學習競爭：同學們跑著進教室，先是爭每日一歌，然后爭提前進入自習狀態，自習開始之后，又爭學習效率。學生和學生之間、班與班之間、年級與年級之間，凡是學校提倡的，事事、處處、時時充滿競爭，今天你超我，明天我超你。

11.確保公平原則

（1）在學校里，教師特別關注自己有一個公平的平臺，只有一個公平的環境，大家自會你追我趕，根本不用領導去管。所以，作為學校的領導，只要搭建起一個公平競爭的舞臺，讓每一個老師、每一個學生去盡情地表演發揮，一顯身手，自己在旁邊公正裁判，就能夠激發起極大的主觀能動性，就能夠調動起極大的工作積極性。

（2）用人的公平是最大的公平。平等競爭，擇優聘任，任人唯賢。用好一個人，帶動一大片。

（3）公平分班：新生入學，按均衡的原則進行編班，班主任和任課教師要隨機抽班上任。

（4）公平分配教師：在平行班任課教師的配置方面，充分考慮每一個教師的年齡、性別、性格、教學風格，努力做到均衡搭配、優化組合，以利于競爭。

（5） 兩點結論：①公平產生競爭，競爭提高效率。人的潛力近乎無限，潛力的迸發靠競爭，競爭產生靠公平。有了公平的競爭，就會人有多大膽，地有多大產，只有想不到，沒有做不到。②營造公平的環境需要境界。很多管理者做不到。

12.建設激情校園

（1）讓校園激情燃燒。

（2）校園文化就像一鍋老湯。

（3）文化力是校園第一教育力。

（4）衡水中人理念：唯一必爭，逢冠必奪，見優必取。

（5）“做別人從沒達到的高度。”

（6）賽課必須拿一等獎。

（7）文藝活動也是教育，一場活動可能會影響學生的一生。

（8） 心理學研究成果告訴人們,激情是一種昂揚的、積極的心態，激情可以排遣郁悶，提升自信，激情可以激發靈感，調動身心的潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。激情展現的是一種生命的張力。

（9） 中學生正處在爛漫的花季，風華正茂，在他們的生活里本應該充滿著朝氣，充滿著幻想，充滿著激情。

（10）沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，要提高教育質量，必須改善學生的心態，必須養育學生的激情，要讓全校師生的工作和學習都充滿激情，要打造一支富于激情的教師隊伍，要培養大批富于激情的學子，要創建一種激情文化。要為學校的教育注入生命的激情，要讓校園生活激揚飛越。

（11）招聘有激情的教師：建設激情校園，從招聘教師開始。激情對一個教師來講是非常重要的素質。從1999年開始，衡水中學到人才市場招聘大學生，從面試、試講到考察，我都全程參與，親自把守“入口關”。首先要看應聘者有沒有激情，如果沒有激情素質，其他條件再好也不要。對一個教師來講，激情是非常重要的素質。一般地講，過于世故、圓滑的人不會有太多的激情，不適合當老師。激情在很大程度上是自身的一種心理基因，是一種潛在的心理品質。

（12）倡導激情課堂：衡水中學提出沒有激情的課堂教學不是好的課堂教學，并把師生激情互動作為課堂教學評價的一個重要方面予以要求。

（13）提出四個敢于：鼓勵學生敢于懷疑名家，敢于懷疑定論，敢于懷疑教材，敢于懷疑老師。

（14）重視愛國教育：有人不理解，說你這是不是天方夜譚？都什么年代了你還進行這樣的教育。你錯了，現在的中學生太需要這樣的教育了，現在的中學生已經很長時間沒有聽到這樣的教育了。

（15） 中學生正值青春年少，很自然的會把自己的未來和國家的命運聯系在一起，所以在這個時候，沒有什么能比愛國的情懷更能激發起他們學習的熱情。當中學生為了理想而學，為了國家和民族而學，有了強烈責任感的時候，那么，這個時候學習的積極性肯定是強烈的、持久的。

（16）嚴格要求跑操。北京海淀的校長團來衡水中學參觀。聽說衡水中學大課間不上廣播操而且跑操，非要親眼看一看。于是，我陪著他們站在辦公樓的臺階上看學生跑操。這時候，學生方陣一個個從他們面前跑步而過，隊列嚴整，步伐有力，一個個精神抖擻，口號震天動地，此起彼伏，回蕩在校園上空。看著看著，他們當中的幾位忽然掉下了眼淚。我問，“怎么了？”“激動的。我們簡直是在觀看閱兵式啊，你們的學生太振奮了，太有氣勢了。你們學生的精神狀態太棒了，有一股子壓倒一切的氣勢，真讓我們激動呀。我們北京城里找不到一所像你們這樣的學校啊。”

 04 

書山題海，奮斗值得。既然改變不了教育制度，就努力把應試教育做到極致，把簡單的事情做到頂尖，這就是衡中模式！