日前，教育部印發(fā)通知，部署實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃（簡稱“雙千”計(jì)劃），推動全國范圍內(nèi)開設(shè)1000個(gè)“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程。

“雙千”計(jì)劃以促就業(yè)為目標(biāo)，立足推動高等教育人才培養(yǎng)供需適配，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。“雙千”計(jì)劃面向未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及民生服務(wù)保障等人才急需，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，主要面向本科、高職（專科）中高年級學(xué)生開設(shè)。

“微專業(yè)”主要分為急需緊缺型、應(yīng)用技能型、交叉復(fù)合型三類。高校要結(jié)合實(shí)際需要開設(shè)多種類型的“微專業(yè)”，優(yōu)先開設(shè)急需緊缺型、應(yīng)用技能型，發(fā)揮“小學(xué)分、高聚焦、精課程、跨學(xué)科、靈活性”等優(yōu)勢，支持學(xué)生通過線上線下方式學(xué)習(xí)專業(yè)課程群3—10門課程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。職業(yè)能力培訓(xùn)課程主要分為基本素質(zhì)提升類、專業(yè)技能訓(xùn)練類、人工智能應(yīng)用類、實(shí)習(xí)實(shí)踐類。高校要優(yōu)先發(fā)動2025屆畢業(yè)生參與并獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)成果證明，幫助提升就業(yè)能力、盡早落實(shí)去向。

高校是實(shí)施“雙千”計(jì)劃的責(zé)任主體，要建立更加靈活的學(xué)習(xí)制度，探索學(xué)習(xí)成果證明等采集查詢機(jī)制，廣泛匯聚培訓(xùn)資源，開發(fā)系列課程。下一步，將在國家高等教育智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺分別開設(shè)專區(qū)，年內(nèi)分批發(fā)布1000個(gè)“微專業(yè)”和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程，建設(shè)一批大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)中心。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)、社會組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等自主開發(fā)培訓(xùn)資源，支持高校與人力資源社會保障部門、用人單位協(xié)同，深化校企對接合作，緊密結(jié)合當(dāng)前就業(yè)市場用人需求，組織學(xué)生參與培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐。