齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 尹明亮 實(shí)習(xí)生 廖薇

寒假開(kāi)始，山東退休教師王越也從湘西山區(qū)回到了山東鄒城。2024年春節(jié)過(guò)后，56歲的王越開(kāi)始追尋自己的支教夢(mèng)，上半年奔赴四川大涼山，下半年又到了湘西山區(qū)。這個(gè)寒假，一個(gè)個(gè)從大涼山或者湘西打來(lái)的電話讓王越臉上掛滿幸福，電話的另一端是她的學(xué)生們，在他們眼里，這位從孔孟故里走來(lái)的王老師似乎是一位“女神”。

支教老師王越和學(xué)生們?cè)谙嫖鞯拇笊缴稀?/span>

退休支教

用腳步丈量孩子們走過(guò)的路

“王越老師，好想你，你什么時(shí)候還回來(lái)呀？”臘月二十二，在湖南永順縣郎溪鄉(xiāng)中心小學(xué)門(mén)口，五年級(jí)的小班長(zhǎng)田任和小伙伴在視頻中問(wèn)候著王越，相別沒(méi)幾天，到學(xué)校玩耍的孩子們覺(jué)得似乎少了一個(gè)玩伴。

這個(gè)位于湘西大山里的學(xué)校便是王越支教的地方，她是5年級(jí)的數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)老師，也是全校103個(gè)孩子的心理活動(dòng)課老師。

到山區(qū)支教，這是王越多年來(lái)的夢(mèng)想，2024年，從四川大涼山到湖南湘西山區(qū)，作為一位退休老師，56歲的王越將夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

“5年前就曾想去西藏支教，因?yàn)檎煞驌?dān)心我的身體只得作罷，在大山里支教的這一年，總是會(huì)被孩子們的熱情、純真所感動(dòng)，雖然在那里的生活條件辛苦，但孩子們總會(huì)給我?guī)?lái)意外的幸福。”王越說(shuō)。

“山區(qū)的冬季格外冷，那并不重要，下山買(mǎi)菜要走六七公里，那也沒(méi)關(guān)系，大山里總有你意想不到的風(fēng)景。只要走進(jìn)孩子們心里就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里的每個(gè)孩子也都有一顆美好的心靈。”

過(guò)去一年，王越在美篇里記錄著一個(gè)個(gè)和山區(qū)孩子們?cè)谝黄鸬拿篮盟查g，在教室、在山上、在家里或者在家訪的路上……

位于大涼山山區(qū)的四川美姑縣拉馬鎮(zhèn)中心小學(xué)馬堵小學(xué)教學(xué)點(diǎn)是王越上半年支教的地方，王越的班里有50多個(gè)孩子，她在支教的那一個(gè)學(xué)期幾乎到訪了每個(gè)孩子的家，或搭老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，或步行翻山，去最遠(yuǎn)的學(xué)生家要走兩個(gè)多小時(shí)。

 “雖然辛苦，但那是學(xué)生們每天要走的路，和學(xué)生們一起走走他們的路，也便走進(jìn)了他們的心里。”王越說(shuō)，當(dāng)學(xué)生帶著她去摘山上的野生獼猴桃時(shí)，當(dāng)孩子們采來(lái)一束束野花送她時(shí)，當(dāng)不善言談的孩子緊緊握著她的手時(shí)，當(dāng)看到班里調(diào)皮的男孩在家懂事的照顧家人時(shí)，她每每被學(xué)生們感動(dòng)。

“從山東城市走進(jìn)大山支教，為得就是去發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)造美好，這一年從四川大涼山到湖南湘西，是孩子們讓我覺(jué)得我的支教路是對(duì)的。”王越說(shuō)。

王越在四川美姑縣學(xué)生家里家訪。

“女神”來(lái)了

班里有了不止一個(gè)滿分

離開(kāi)大涼山已經(jīng)半年，但王越仍不時(shí)接到孩子們的電話，邀請(qǐng)她再次回到學(xué)校。在孩子們的口中，這位山東來(lái)的數(shù)學(xué)老師是個(gè)“女神老師”。

“王越老師一個(gè)學(xué)期帶給學(xué)生們的改變是巨大的，班里的數(shù)學(xué)平均成績(jī)提高了幾十分。”與王越同期赴大涼山支教的四川老師梁莉蓉依然留在學(xué)校，她也感受著孩子們對(duì)王越的想念。“還記得第一次開(kāi)班會(huì)時(shí)，跟孩子們說(shuō)，要和他們一起努力，讓班里有5個(gè)考100分的同學(xué)，大家都不信，但那個(gè)學(xué)期，100分的孩子從一個(gè)到兩個(gè)，后來(lái)越來(lái)越多。”王越說(shuō)，也不知從何時(shí)開(kāi)始，“女神”老師的稱呼就在孩子們中傳開(kāi)了。

“其實(shí)哪來(lái)的‘女神’，只不過(guò)是要多一些耐心，多一些付出而已。”王越說(shuō)。

在山區(qū)支教，王越的所有時(shí)間都是學(xué)生們的，學(xué)生們基礎(chǔ)差，有的只能考10來(lái)分，王越便根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)，在課下分批分組給他們補(bǔ)課，也終于一點(diǎn)一點(diǎn)把孩子們的成績(jī)給帶了上來(lái)。

那個(gè)學(xué)期的期末考試，王越班里有4個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)了四川美姑縣全縣前60名。

在四川美姑縣拉馬鎮(zhèn)中心小學(xué)馬堵小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，王越班上100分的學(xué)生越來(lái)越多。

當(dāng)下半年支教來(lái)到湘西后，王越又在這里創(chuàng)造著孩子們心中的“神話”，剛剛過(guò)去的期末考試，班里孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)同樣都有了很大的提高。但在這個(gè)總共100來(lái)個(gè)學(xué)生的學(xué)校里，更神奇的是，這位山東來(lái)的老師似乎有磁力般，吸引著大大小小的孩子圍著她轉(zhuǎn)。即便吃飯的時(shí)間，王越在餐廳坐在哪兒，學(xué)生們也會(huì)圍著她坐一圈。

“王越老師的到來(lái)是學(xué)校的一個(gè)驚喜，也是孩子們的驚喜。”這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之初，郎溪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)金晶親自從從縣里把王越接回學(xué)校，過(guò)去這一個(gè)學(xué)期，他也看著王越給孩子們帶來(lái)的改變。

“王越老師不僅有對(duì)教育的熱情，更有親和力，兼任著學(xué)校的心理輔導(dǎo)課老師，她也總是有耐心去觀察孩子、了解孩子、幫助孩子，學(xué)校的留守兒童比較多，但王越老師的和藹給了他們一個(gè)依靠。”金晶說(shuō)。

在支教學(xué)校里，孩子們都喜歡和王越在一起。

一個(gè)不能少

要帶山區(qū)孩子走向明媚的未來(lái)

“支教這一年，也并非沒(méi)有不開(kāi)心的事情發(fā)生，但慶幸的是，關(guān)心著孩子們的從來(lái)都不只有支教老師。”王越說(shuō)，湘西支教沒(méi)多久，她發(fā)現(xiàn)班上少了一個(gè)孩子，給孩子的父親打電話才發(fā)現(xiàn)，孩子父親要讓孩子退學(xué)。

“才讀5年級(jí)，當(dāng)時(shí)就想必須要把孩子找回來(lái)，慶幸的是，把事情反映給校長(zhǎng)后，鄉(xiāng)里、村里都去給孩子父親做工作，當(dāng)天晚上，孩子就回來(lái)了。”

山區(qū)支教，王越看著孩子們對(duì)未來(lái)的期待，她也希望通過(guò)自己的努力幫孩子們走向更好的未來(lái)。

在郎溪小學(xué)，王越通過(guò)自己在山東的公益伙伴，為孩子們帶來(lái)了新衣、書(shū)籍，也讓學(xué)校擁有了一臺(tái)打印機(jī)。

兒童節(jié)，王越和其他支教老師一起湊錢(qián)為孩子們買(mǎi)了節(jié)日禮物。

這個(gè)寒假回到山東，王越依舊忙碌著，參加工作以來(lái)一直從事助學(xué)活動(dòng)的她要走訪在老家的一個(gè)個(gè)孩子。她同時(shí)也在為遠(yuǎn)方的孩子們尋找著更多的幫助。

 “山區(qū)支教，見(jiàn)證著國(guó)家扶貧政策給當(dāng)?shù)貛?lái)的巨大改變，但在大山里，依然有許多孩子需要幫助。”在如今支教的郎溪小學(xué)，王越已經(jīng)聯(lián)系了愛(ài)心人為一些學(xué)生提供著幫助。在王越已經(jīng)離開(kāi)的大涼山，她同樣已經(jīng)為那里的18個(gè)孩子聯(lián)系上了幫扶。

春節(jié)臨近，孩子們的呼喚也撩動(dòng)著王越的心，她在為年后回到湘西做著準(zhǔn)備。當(dāng)湘西的支教結(jié)束后，王越還計(jì)劃再次回到大涼山，相處半年，王越心里總是放不下那些可愛(ài)的孩子們。

“但最讓我開(kāi)心的是，這個(gè)假期，有好幾個(gè)先前的同事也有了和我一起去支教的想法，也希望我的下次支教之旅會(huì)有更多的伙伴。”王越說(shuō)。