10月30日記者獲悉，我國首個博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果質量標準正式發布，明確了學位論文在選題、內容、寫作規范和結構、創新與貢獻、評價參考要素等方面的相關要求，強調學位論文應聚焦工程實踐和應用研究。

工程類博士專業學位已成為博士專業學位主要類型

據悉，為加快推動工程專業學位研究生培養模式改革，提升卓越工程師人才自主培養質量，受國務院學位委員會辦公室委托，全國工程專業學位研究生教育指導委員會組織研制了工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求（試行）。

國務院學位委員會辦公室（教育部學位管理與研究生司）負責人指出，2011年，國務院學位委員會提出設立工程博士專業學位，著力培養適應創新型國家建設的高層次工程技術人才。2018年，工程專業學位類別調整為電子信息等8個專業學位類別，進一步完善我國工程技術人才培養體系。

2022年，教育部實施了卓越工程師產教融合培養改革，聯合國務院國資委支持32所高校和8家中央企業牽頭建設了40個國家卓越工程師學院，搭建校企協同的新型培養平臺。“工程類博士專業學位已經成為我國博士專業學位的主要類型。”上述負責人表示

“當前，新一輪科技革命和產業變革加速演進，加快培育新質生產力，對工程人才的培養規格、層次和質量提出新的更高要求，必須探索形成更加符合教育規律、更加符合人才成長規律的培養標準，以評價改革為牽引推動培養模式的迭代升級。”同時上述負責人指出，明年即將實施的《學位法》規定，研究生可以“通過學位論文答辯或者規定的實踐成果答辯申請學位”，迫切需要及時出臺配套規定，指導推動培養單位貫徹落實。

明確學位論文選題、內容、寫作規范相關要求

《基本要求》由四部分組成，分別是概述、學位論文基本要求、申請學位實踐成果基本要求、其他。

《基本要求》明確了學位論文在選題、內容、寫作規范和結構、創新與貢獻、評價參考要素等方面的相關要求，強調學位論文應聚焦工程實踐和應用研究，著重體現學位申請人在基礎理論、專門知識和獨立承擔專業實踐工作等方面的能力。

同時，《基本要求》提出了申請學位實踐成果在來源與形式、內容結構、寫作規范、創新與貢獻和評價參考要素等方面的相關要求。強調以實踐成果申請學位，應包括可展示實體和書面總結報告；申請學位流程應包括實踐成果申請學位可行性論證、實踐成果實施、實踐成果總結報告撰寫、實踐成果展示與鑒定或評審、實踐成果答辯等。

國務院學位委員會辦公室（教育部學位管理與研究生司）負責人表示，《基本要求》突出實踐性，聚焦工程博士專業學位研究生獨立承擔專業實踐工作的能力，鼓勵學位申請人著眼世界學術前沿、國家重大需求、行業和區域發展需要“研究真問題”，并通過實踐探索“真解決問題”。同時強調創新性，要求學位論文或實踐成果在應用創新、技術創新上應有鮮明體現，鼓勵以創新賦能行業產業實踐，引領技術革新和產業變革。此外，鼓勵多元化，為學位論文選題、實踐成果來源與形式提供多樣化設計，鼓勵工程博士專業學位研究生根據實際開展具有前沿性、應用性、跨學科、創新性的探索。