濟南高新區黃金谷學校數學教師徐冉自參加工作以來，一直堅持在教學一線。她將“一切為了學生，為了學生的一切”作為自己的行動準則，勤奮扎實，勇挑重擔，敬業愛生，兢兢業業，以最大的熱忱全身心投入到每一個學生的成長之中。

“我一直相信，每個學生都有他們獨特的閃光點，作為教師，我們的任務就是發現并挖掘這些閃光點。”徐冉在接受采訪時這樣說道。她的教學風格獨樹一幟，充分了解并分析學生的學習特點和學習習慣，精準把握學情，根據不同學生的特點和需求，制定個性化的學習計劃和輔導方案。在課堂上，她善于采用啟發式教學，注重激發學生主動思考和探索，以問題為導向，通過自主探索、生生合作、師生交流等方式，更好地理解和應用所學知識。

為了滿足不同層次學生的學習需求，徐冉采取分層教學的方法，她讓不同層次的學生通過換位置聚集到一起，完成不同的學習任務。有的做題，有的聽講，有的進行小組討論。這樣的教學方式，既保證了層次好的學生能夠“吃飽”，又讓層次稍弱的學生能夠“吃透”，真正做到了關注每一個學生。

在徐冉的課堂上，枯燥、抽象的知識變得生動形象、易于理解。她注重將數學知識與現實生活相聯系，從學生們可以觸摸的現實情境入手，吸引學生的興趣。比如，在學習《利用相似測高》時，她讓學生思考如何測量學校的旗桿高度或學生所住樓的高度，將實際問題轉化成數學問題進行求解，讓學生感受到數學的實用性。她還利用各種教學資源，如網絡平臺、視頻講解、幾何畫板等工具，讓數學變得有趣，讓學生喜歡數學。

徐冉不僅在教學上有著出色的成績，更在日常生活中耐心傾聽學生的心聲，細心解答學生的疑惑。她的口頭禪“別怕，有老師在”已經成為了學生們心中最溫暖的記憶。

徐冉曾帶過一個初三的張同學，因為前期數學成績不理想，感到焦慮和不安。徐冉發現后，先是安慰她并鼓勵她，然后與她一起制定計劃，一有時間就幫助她梳理知識框架，補習遺漏的知識點，還讓她與其他數學成績較好的同學組成學習小組，通過團隊合作的形式解決數學問題。經過努力，張同學在中考數學中取得了優異的成績。這個故事只是徐冉教學日常中的一個小插曲，但卻體現了她平等地對待每一個孩子，讓他們都能感受到被尊重和關愛。

“為師者，惟匠心以致遠，當臻于至善。”徐冉始終堅守在教育一線，傾情深耕著立德樹人的沃土，以師者匠心繼續詮釋著“為黨育人、為國育才”的使命擔當。