為幫助一年級(jí)的“萌新們”更加全面、直觀地了解小學(xué)的生活環(huán)境，從認(rèn)知、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備，自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)的新階段，近日，濟(jì)南高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)為一年級(jí)新生準(zhǔn)備了一系列“入學(xué)適應(yīng)性課程”。

親其師，信其道。“第一堂課”便是認(rèn)識(shí)自己的老師，并且能快速記住老師的名字和所教的學(xué)科，這是孩子喜歡上學(xué)、適應(yīng)學(xué)校的起點(diǎn)。

老師們還通過(guò)耐心講解、互動(dòng)問(wèn)答、情景模擬等方式幫助孩子們建立合理的作息安排、衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的獨(dú)立性和自信心。同時(shí)，老師們營(yíng)造了輕松的聽說(shuō)環(huán)境，設(shè)置了合作性任務(wù)，鍛煉和培養(yǎng)孩子們的注意力以及綜合運(yùn)用能力。一家長(zhǎng)表示：“學(xué)校真的很注重孩子的全面發(fā)展，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活習(xí)慣和身心健康?！?/p>

良好的人際交往能力能幫助兒童熟悉老師、結(jié)交伙伴，逐步融入小學(xué)生活。在老師的悉心引導(dǎo)下，同學(xué)們通過(guò)自我介紹、討論、展示等多種方式，理解并學(xué)習(xí)遵守小學(xué)生一日常規(guī)，逐步融入新班級(jí)。這不僅明確了規(guī)則意識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到了集體生活帶來(lái)的快樂(lè)。一位新同學(xué)在接受采訪時(shí)開心地說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)有了好幾個(gè)新朋友了，我們每天都在一起玩，一起學(xué)習(xí)。”

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期作為幼小銜接的適應(yīng)期，學(xué)校特別關(guān)注新生的生理和心理需要，創(chuàng)設(shè)了與幼兒園相銜接的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)開展具有校本特色的幼小銜接課程活動(dòng)，為每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生搭建成長(zhǎng)適應(yīng)的階梯，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！