近日，廣州某高校的一份新生開學調查問卷引發了廣泛關注和熱議。其中，問卷中的“你是否發生過性行為”這一問題，被眾多學生認為過于敏感直接，覺得侵犯了個人隱私，令人感到尷尬且無法接受。

對于這份問卷的出發點，學校方面解釋是為了學生安全考慮，并強調學校有一系列的健康教育，包括傳授關于傳染病的常識等。然而，即便出于關懷和保護學生的目的，學校也不應忽視對學生隱私的尊重。性行為作為個人隱私的一部分，其敏感性是不言而喻的。尤其是對于還未成年的學生來說，這樣的問題無疑是一種不必要的壓力和困擾，可能對他們的心理健康造成負面影響。

學生來到大學，是希望在一個新的環境中學習、成長，而不是被迫袒露自己的隱私。每個人都有自己的過去和秘密，這些并不應該成為被學校調查的內容。學校應該是一個提供知識和技能的場所，是一個幫助學生實現自我成長和發展的搖籃，而不是一個對學生私人生活進行窺探的機構。尊重學生的隱私權，是學校教育和管理的基本前提。

當然，如果這樣的調查是用于學術研究，并且得到了學生的明確同意和自愿參與，那么情況就另當別論了。但學校也應該確保調查過程的匿名性和保密性，讓學生能夠在不暴露個人隱私的前提下參與研究。同時，學校也應該對研究目的、方法和數據使用進行明確的說明和承諾，以確保學生的權益不受侵害。

此外，這樣的調查問卷是否真的有意義也值得商榷。即便有學生曾經發生過性行為，他們是否會如實填寫也是一個未知數。在隱私保護意識日益增強的今天，很難保證學生能夠毫無保留地透露自己的私人信息。如果無法確保數據的真實性，那么這樣的調查也就失去了其應有的價值，甚至可能引發學生的反感和抵觸情緒。

再者，如今的大學生已經不再是傳統意義上的“書呆子”。他們可以戀愛、結婚甚至生子，這是社會進步和觀念更新的體現。因此，調查學生的性行為不僅沒有必要，還可能引發一系列不必要的道德和倫理爭議。學校對學生的關懷應該有分寸，而不是過多地進入和干涉他們的私人生活。

學校與學生之間的關系應建立在信任與尊重的基礎之上。學校應重新審視自己的管理方式，確保在保護學生隱私的前提下進行必要的教育和管理。無論以什么名義，學生的隱私權和個人空間都應得到尊重和保護。