教育部部長陳寶生6月21日在成都表示,中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。對中小學(xué)生要有效“減負”,對大學(xué)生要合理“增負”,提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,合理增加大學(xué)本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣,真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。
陳寶生(資料照片) 在當(dāng)天于四川成都舉行的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上,陳寶生指出,要推進本科教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想,把“培養(yǎng)人”作為根本任務(wù)。本科教育是青年學(xué)生成長成才的關(guān)鍵階段。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦,教師精力要首先在本科集中,學(xué)校資源要首先在本科配置,教學(xué)條件要首先在本科使用,教學(xué)方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新,核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐,核心價值體系要首先在本科確立。 陳寶生說,回歸常識,就是學(xué)生要刻苦讀書學(xué)習(xí);回歸本分,就是教師要潛心教書育人;回歸初心,就是高等學(xué)校要傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人;回歸夢想,就是高等教育要傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。 他還表示,教師的天職就是教書育人,教授就得教書授課,離開了教書授課就不是教授。要堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準,把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核的重要依據(jù),多維度考評教學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)效果、教學(xué)改革研究等教學(xué)實績,在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。
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