各區(qū)要通過熱線電話、網(wǎng)絡平臺、面談輔導等方式,在課后、雙休日和節(jié)假日面向全區(qū)中小學生提供即時心理輔導,并通過網(wǎng)站、小程序、微信公眾號等途徑,提供24小時留言平臺,及時解答學生心理困惑。
中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師,建立學校全員參與心理健康工作機制,按照年級全覆蓋的要求將心理健康教育課納入學校教育教學計劃……近日,北京市教委官網(wǎng)公布了《關于全面加強和改進新時代中小學校學生心理健康工作行動計劃(2023—2025年)》(以下簡稱《行動計劃》),明確提出要堅持健康第一的教育理念,把心理健康工作擺在更加突出位置,切實提升全市中小學校心理健康工作水平。
根據(jù)《行動計劃》,北京將配齊建強心理健康工作隊伍,建設市級心理健康教育專兼職教研隊伍,在開展心理健康教育時,要在新生入學、畢業(yè)升學、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強針對性教育引導。
學生規(guī)模500人以上學校適當增加專(兼)職心理教師配備
心理健康師資隊伍建設始終是關注的重點。
《行動計劃》明確表示,中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師,學生規(guī)模500人以上的學校,集團化辦學、一校多址辦學的學校,應適當增加專(兼)職心理教師配備,確保每個校區(qū)至少有1名心理教師。
針對教研,要建設市級心理健康教育專兼職教研隊伍,建立心理健康教育教師教研制度和心理健康教育視導機制。各區(qū)要配齊配強專職心理教研員,建立教研培訓長效機制,支持有條件的學校建設心理教研組,不斷提高心理健康工作科學化、專業(yè)化水平。
每學期至少組織1次面向全體教職工的心理健康教育培訓
心理健康工作需要學校全員的積極參與。《工作計劃》提出,要建立以班主任和心理健康教育教師為骨干、全體教職工共同參與的心理健康教育工作機制,將心理健康工作融入到教育教學和管理全過程,貫穿到課堂教學、課業(yè)輔導、學生管理、師生交往等各環(huán)節(jié)。
同時,提高班主任教師的心理健康工作支持能力,中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓、業(yè)務進修等各類培訓中,將心理健康教育作為必修內容予以重點安排,每學期至少組織1次面向全體教職工的心理健康教育培訓。
還要建立學生異常情況報告制度,全體教職員工要關心學生身心健康、關注學生情緒,發(fā)現(xiàn)學生有異常心理或行為,要及時告知班主任和心理教師。
在期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強針對性教育引導
在開展心理健康教育時,學校要按照年級全覆蓋的要求,將心理健康教育課納入學校教育教學計劃,小學階段四年級及以上、初高中非畢業(yè)年級心理健康教育課不少于每兩周1課時,初高中畢業(yè)年級應針對性安排考前心理輔導、心理減壓等教育內容。
在新生入學、畢業(yè)升學、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點要加強針對性教育引導,解答學生心理困惑。加強生命教育和青春期教育,促進學生身心和諧發(fā)展。
在常態(tài)心理健康咨詢服務方面,《行動計劃》提出,要建好用好北京市中小學數(shù)字德育網(wǎng)師生在線心理咨詢服務平臺、12355青少年心理咨詢熱線服務等資源。各區(qū)要通過熱線電話、網(wǎng)絡平臺、面談輔導等方式,在課后、雙休日和節(jié)假日面向全區(qū)中小學生提供即時心理輔導,并通過網(wǎng)站、小程序、微信公眾號等途徑,提供24小時留言平臺,及時解答學生心理困惑。
此外,還要堅持“五育”并舉,提升學生心理健康素養(yǎng),并加強家校社協(xié)同,凝聚心理健康工作合力。
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