中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師，建立學校全員參與心理健康工作機制，按照年級全覆蓋的要求將心理健康教育課納入學校教育教學計劃……近日，北京市教委官網(wǎng)公布了《關于全面加強和改進新時代中小學校學生心理健康工作行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計劃》），明確提出要堅持健康第一的教育理念，把心理健康工作擺在更加突出位置，切實提升全市中小學校心理健康工作水平。

根據(jù)《行動計劃》，北京將配齊建強心理健康工作隊伍，建設市級心理健康教育專兼職教研隊伍，在開展心理健康教育時，要在新生入學、畢業(yè)升學、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強針對性教育引導。

學生規(guī)模500人以上學校適當增加專（兼）職心理教師配備

心理健康師資隊伍建設始終是關注的重點。

《行動計劃》明確表示，中小學每校至少配備1名專職心理健康教育教師，學生規(guī)模500人以上的學校，集團化辦學、一校多址辦學的學校，應適當增加專（兼）職心理教師配備，確保每個校區(qū)至少有1名心理教師。

針對教研，要建設市級心理健康教育專兼職教研隊伍，建立心理健康教育教師教研制度和心理健康教育視導機制。各區(qū)要配齊配強專職心理教研員，建立教研培訓長效機制，支持有條件的學校建設心理教研組，不斷提高心理健康工作科學化、專業(yè)化水平。

每學期至少組織1次面向全體教職工的心理健康教育培訓

心理健康工作需要學校全員的積極參與。《工作計劃》提出，要建立以班主任和心理健康教育教師為骨干、全體教職工共同參與的心理健康教育工作機制，將心理健康工作融入到教育教學和管理全過程，貫穿到課堂教學、課業(yè)輔導、學生管理、師生交往等各環(huán)節(jié)。

同時，提高班主任教師的心理健康工作支持能力，中小學要在班主任及各學科教師崗前培訓、業(yè)務進修等各類培訓中，將心理健康教育作為必修內容予以重點安排，每學期至少組織1次面向全體教職工的心理健康教育培訓。

還要建立學生異常情況報告制度，全體教職員工要關心學生身心健康、關注學生情緒，發(fā)現(xiàn)學生有異常心理或行為，要及時告知班主任和心理教師。

在期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強針對性教育引導

在開展心理健康教育時，學校要按照年級全覆蓋的要求，將心理健康教育課納入學校教育教學計劃，小學階段四年級及以上、初高中非畢業(yè)年級心理健康教育課不少于每兩周1課時，初高中畢業(yè)年級應針對性安排考前心理輔導、心理減壓等教育內容。

在新生入學、畢業(yè)升學、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點要加強針對性教育引導，解答學生心理困惑。加強生命教育和青春期教育，促進學生身心和諧發(fā)展。

在常態(tài)心理健康咨詢服務方面，《行動計劃》提出，要建好用好北京市中小學數(shù)字德育網(wǎng)師生在線心理咨詢服務平臺、12355青少年心理咨詢熱線服務等資源。各區(qū)要通過熱線電話、網(wǎng)絡平臺、面談輔導等方式，在課后、雙休日和節(jié)假日面向全區(qū)中小學生提供即時心理輔導，并通過網(wǎng)站、小程序、微信公眾號等途徑，提供24小時留言平臺，及時解答學生心理困惑。

此外，還要堅持“五育”并舉，提升學生心理健康素養(yǎng)，并加強家校社協(xié)同，凝聚心理健康工作合力。