12月19日，《教育部關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》（下稱《意見》）發布。該意見聚焦制約兩類學位研究生教育分類發展的關鍵問題，推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展、融通創新。

《意見》提出的總體目標是，到2027年，培養單位內部有利于兩類學位研究生教育分類發展、融通創新的長效機制更加完善，兩類教育各具特色、齊頭并進的格局全面形成，學術創新型人才和實踐創新型人才的培養質量進一步提高，學位與研究生教育的治理體系持續完善、治理能力顯著提升，推動教育強國建設取得重大進展。

《意見》指導思想是，堅持學術學位與專業學位研究生教育兩種類型同等地位、同等重要，以提高拔尖創新人才自主培養質量為目標，以深化科教融匯、產教融合為方向，以強化兩類學位在定位、標準、招生、培養、評價、師資等環節的差異化要求為路徑，以重點領域分類發展改革為突破，推動學術創新型人才和實踐創新型人才分類培養，健全中國特色學位與研究生教育體系，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供更有力支撐。

《意見》多次強調，堅持兩類學位同等重要。學術學位與專業學位研究生教育都是國家培養高層次創新型人才的重要途徑，都應把研究生的堅實基礎理論、系統專門知識、創新精神和創新能力作為重點。

其中，學術學位依托一級學科培養并按門類授予學位，重在面向知識創新發展需要，培養具備較高學術素養、較強原創精神、扎實科研能力的學術創新型人才。專業學位按專業學位類別培養并授予學位，重在面向行業產業發展需要，培養具備扎實系統專業基礎、較強實踐能力、較高職業素養的實踐創新型人才。培養單位應提高認識，在招生、培養、就業等方面對兩類學位予以同等重視，保證兩類學位研究生的培養質量。