根據北京新中考方案，歷史、地理、化學、生物學列為考查科目，成績不再計入中考總分，道德與法治筆試由閉卷調整為開卷……四門考查科目在教學上有哪些變化？如何引導學生和家長正確看待調整學科？近期開展的北京市中考改革質量月大調研活動走進通州、豐臺和石景山相關學校，了解學校在教學方式變革、課程設置與安排等方面的變化。

創設生活情境讓考查科目更“吸睛”

“這是咱們班同學的早餐照片，請大家隨機選取一份，讓我們一起來分析它的營養成分。”在通州區運河中學東校區生物實驗室里，教師陳莎正在帶領七年級學生學習“人和動物的營養”。學生們在老師的指導下，利用面團、牛奶、花生、橙子等，動手操作了四組實驗，從而認識了糖類、蛋白質、脂肪、維生素等營養成分及其作用。

通州區運河中學東校區生物實驗室里，學生們正在分析早餐里的營養成分。北京教育融媒體中心供圖

記者注意到，中考改革后，史地化生四科的課堂上，多了些生活氣息。運河中學東校區生物教研組組長牛方方表示，中考改革后，以提高考試分數為目標的機械訓練少了，老師們更加注重將學科知識融入到現實生活中，從而調動學生的學習興趣。

在首都師范大學附屬麗澤中學的地理課上，學生們要為旅行社制定私人旅游路線。這堂《一路賞民居，探“居”之地》是地理老師李香波的獨特設計，用這樣的方式引導學生學習氣候對傳統民居的影響，從而讓學生進一步理解氣候對生活影響。

“在有限學習時間內，由提升答題技能轉變為學生感興趣愿意學，進而解決生活實際問題，培養具有生態文明理念的時代新人。我認為這是新中考改革后對于地理學科提出的更高要求。”李香波說。

麗澤中學初中部副校長陳麗娟表示，無論如何改革，課堂教學的基本任務不變，對學生掌握知識技能的要求不變，學校積極調整學科教學方式，將課堂教學內容項目化，用與學生生活緊密相關的任務，加大課堂教學中的體驗與互動交流，激發學生的學習興趣。

北京理工大學附屬中學通州校區也增加了不少主題式實踐性作業。學校還在籌備建立養殖種植基地，力求通過真實情境的設置，讓學生樂于主動學習、主動研究，真正享受學習的樂趣。

道德與法治開卷強調知識舉一反三

與其他考核科目不同，道德與法治的考試方式調整為開卷。在各區中學結束不久的期中考試中，不少學校也緊跟改革步伐，該科目采用了開卷。

在北方工業大學附屬學校道德與法治教師都艷紅看來，學生對開卷的理解很重要，“開卷考試并不是簡單地把書翻到某一頁就有答案，學生需要建構知識體系，消化吸收課堂內容。”在課堂上，學生們從材料中得出了結論之后，都艷紅會讓學生來舉例說明觀點，通過舉一反三，讓學生能夠靈活運用學科觀點。

針對道德與法治學科時政性比較強的特點，都艷紅在課堂上設置了一個特殊環節——課前5分鐘時事播報。由學生搜集近期國家發生的重大新聞事件，制作成簡單的PPT，介紹新聞事件并運用所學知識進行分析。

北方工業大學附屬學校副校長崔鐵成表示，道德與法治學科實行開卷考試后，對教師的教學能力也提出了新的要求，需要教師擁有更充分的知識儲備，教學方式也需要做出相應調整，要更加側重培養學生思維能力以及運用課本知識分析問題解決問題的綜合能力。

引導家長正確看待學科價值

從學校到家庭，老師、學生和家長對于北京新中考改革方案中相關調整科目的觀念和態度，同樣重要。不少學校專門召開家長會，幫助家長和孩子正確看待此次中考改革。

崔鐵成表示，在家長會上，學校建議家長要從長遠發展去正確看待史地化生，“初中并不是學業終點，不是只為了升學，更要注重培養學生的能力。”

與此同時，考試形式變了，學校教育教學方式也要改變。崔鐵成表示，通過項目式、實踐活動、落實學科核心素養，提升學生綜合實踐能力，“下學期初，學校所有學科將以備課組為單位，通過項目式、跨學科評比，促進教師跨學科教學能力的提升，從而促進學生核心素養成長。”

北京市通州區梨園學校、北京理工大學附屬中學通州校區、北京市通州區運河中學東校區三所學校的負責人也一致表示，每個學科都有其獨特的育人價值，對于學生綜合發展都至關重要，要通過轉變教學方式、創新課堂設計、開展跨學科項目式學習實踐活動等多種措施，真正激發學生學習興趣，實現學科育人價值。

北京教育學院副院長張林師認為，面對新中考改革，關鍵在于引導師生家長從思想上認識到學科價值和學習意義。在具體實施層面，要轉變教學方式，激發學生愿學、想學的動力，使學生從學中獲得成長與幫助，真正回歸學科育人本質。