新時代，家庭教育在孩子的成長中扮演怎樣的角色？父母該如何為孩子提供好的家庭教育？學習科學如何助力教育創新與教育改革？9月16日，2023聚焦教育新生態暨學習科學教育峰會在北京舉行，多位教育領域專家圍繞家庭教育新理念、學習科學新發現等主題展開探討。

夫妻關系、家庭功能等影響孩子成長

峰會現場，北京教育學院德育研究中心主任、教授張紅，北京師范大學教育學部副教授鄧林園，首都師范大學心理學院教授邢淑芬，人民德育家庭教育專家委員會顧問常曉敏等分享了各自在家庭教育方面的思考和建議。

家長如何更好地為孩子提供好的情緒價值？張紅提出，家庭對孩子影響更大的是家庭功能，而非家庭結構（完整或離異）。家庭功能包括經濟功能、情感功能、文化功能、社會功能，其中最重要的是情感功能。“家庭能給孩子最重要的是愛和安全。”張紅表示。

鄧林園以數據和案例闡述了家庭中夫妻關系對孩子成長的重要影響。鄧林園表示，父母沖突會形成一種“家庭三角關系”并對孩子產生間接影響，當孩子需要在父母沖突中扮演“調解員”“出氣筒”“傳聲筒”“垃圾桶”等角色時，可能造成代際關系破壞、家庭關系失衡等隱患。“第一，父母要做個好的榜樣，以積極的方式表達愛和正面的情感；第二，要盡量避免在孩子面前發生沖突，即便發生沖突也不要將孩子卷入到復雜的三角關系中；第三，當沖突無法避免的時候，父母要知道誠實大于掩飾。”

現在的孩子對表揚越來越麻木，對挑戰性任務卻越來越懼怕，犯錯誤或失敗時，常常容不得絲毫批評，出現這些問題背后的原因是什么？邢淑芬提到，實驗發現這些問題與成人在教育實踐中是否更多采用能力取向的表揚有關。能力取向表揚會對孩子造成諸多消極影響，如會降低孩子對任務本身的興趣、形成不良的歸因風格、增加兒童自我設限等。

為什么當前“父母愛孩子”與“孩子感受到被愛”之間會存在顯著差距？常曉敏認為，這主要是因為家長的期待與孩子的需要存在嚴重沖突，同時支持孩子又會讓家長感到失去自我掌控感。“正確地愛孩子，就要了解孩子現狀、聽清孩子的語言、讀懂孩子的行為、理解孩子的需求，然后明確家庭教育的方向、制定家庭教育規劃、定制有效的執行程序。”常曉敏表示。

學習科學為教育改革提供新思路

“學習科學作為跨學科新興領域，為教育創新與改革提供了新的思路和方法，對我國構建教育新生態具有重要意義。”中國科學院心理研究所所長傅小蘭在致辭中指出，我國中小學教育面臨著前所未有的挑戰和機遇，教育新生態正在構建之中。學習科學強調遵從人類學習規律，有利于指導學生高效學習，適應新的考試形勢，更符合人工智能時代對人才的要求。“掌握并應用學習科學理論知識，將是每位教育工作者的必修課。”傅小蘭表示。

“學習科學是我們應對時代變革的關鍵武器，孩子們需要借鑒AI思維，學會精準、高效、快樂地處理數據信息。積極學習系統理論，讓孩子們學會高效建立知識體系，形成先進的程序思維，建立起系統的學霸學習能力。”青少年學習心理專家宋少衛在主題演講中說道。他還提出了融合AI思維的學習科學研究成果——積極學習系統模型。

學習科學推廣啟動儀式也于當日舉行，傅小蘭、宋少衛、張紅等八位嘉賓共同點亮未來學習科學的推廣之路。